新西蘭讀研找工作還是很容易的，畢竟新西蘭沿襲英國(guó)的教育體制，教學(xué)質(zhì)量高，學(xué)術(shù)教育水平優(yōu)秀，所頒發(fā)的學(xué)歷也廣受世界認(rèn)可，且新西蘭大學(xué)多采用寬進(jìn)演出的政策，可以很好地提高學(xué)生的個(gè)人能力，若就讀的是會(huì)計(jì)、傳媒、計(jì)算機(jī)、獸醫(yī)技術(shù)、設(shè)計(jì)工藝等優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后更具容易找到工作。

新西蘭讀研找工作

新西蘭教學(xué)水準(zhǔn)國(guó)際認(rèn)可，新西蘭的教育體制承襲英國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，加之富有創(chuàng)意的改革，被視為世界上最好的教育體制之一。新西蘭高等學(xué)府擁有優(yōu)秀的學(xué)術(shù)教育水平，曾先后培養(yǎng)出4位諾貝爾獎(jiǎng)得主。新西蘭的學(xué)歷獲得全球認(rèn)可，相對(duì)國(guó)內(nèi)的學(xué)位文憑來(lái)說(shuō)，新西蘭高等學(xué)府的文憑更具有優(yōu)勢(shì)。

新西蘭大學(xué)教學(xué)水平高，新西蘭屬于西方教育體制的一部分，大學(xué)都是寬進(jìn)嚴(yán)出。因此國(guó)內(nèi)留學(xué)生去新西蘭大學(xué)留學(xué)，將能夠全面提升個(gè)人能力。不管是專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)還是個(gè)人能力，都將得到很大的提升。正因?yàn)槿绱?，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力將得到大大的提升。在回國(guó)后，面對(duì)國(guó)內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)的形式，學(xué)生也將憑借自身優(yōu)勢(shì)脫穎而出。

新西蘭讀研好就業(yè)專(zhuān)業(yè)

1、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)被移民局選為新西蘭長(zhǎng)期緊缺技能之一，享受移民加分的優(yōu)惠政策，有10分的緊缺學(xué)歷加分。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，會(huì)計(jì)行業(yè)已經(jīng)開(kāi)始和其它的專(zhuān)業(yè)慢慢融合從而產(chǎn)生了很多新職業(yè)，這也為以后會(huì)計(jì)人員的發(fā)展提供了更多的選擇機(jī)會(huì)。

2、傳媒專(zhuān)業(yè)。新西蘭沿襲英式教育，高質(zhì)量的教育，讓很多留學(xué)生趨之若鶩。新西蘭傳媒專(zhuān)業(yè)發(fā)展飛速，新西蘭八所國(guó)立大學(xué)大多設(shè)有傳媒專(zhuān)業(yè)，一些私立大學(xué)也都設(shè)有傳媒專(zhuān)業(yè)，給留學(xué)生提供了很好的選擇空間。

3、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)。只要擁有計(jì)算機(jī)本科學(xué)士學(xué)位文憑便算作為長(zhǎng)期短缺學(xué)歷，移民的時(shí)候就會(huì)有額外的加分。與其他類(lèi)長(zhǎng)期短缺課程文憑需要多年工作經(jīng)驗(yàn)才能算做長(zhǎng)期短缺學(xué)歷的科目來(lái)比，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的門(mén)檻算是非常的低了。在此政策影響下，很多新西蘭計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的留學(xué)生，在沒(méi)去找工作的情況下就已夠資格申請(qǐng)移民了。

4、獸醫(yī)技術(shù)專(zhuān)業(yè)。在新西蘭學(xué)習(xí)獸醫(yī)技術(shù)（Veterinary Technology），你將可以參加臨床學(xué)習(xí)。這里有專(zhuān)業(yè)的獸醫(yī)院，24小時(shí)的寵物急診中心，你可以更深入地學(xué)習(xí)到寵物及大型動(dòng)物的專(zhuān)業(yè)獸醫(yī)知識(shí)。

5、新西蘭是個(gè)開(kāi)放的國(guó)家，有著極高的文化融合度。選擇學(xué)習(xí)創(chuàng)新科技（Creative Technologies），設(shè)計(jì)工藝（Design Technology）等創(chuàng)造性技術(shù)的同學(xué)，除了能了解到來(lái)自世界各地的文化之外，還有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)毛利文化，能更好地提高學(xué)生對(duì)于文化多樣性的接受能力。

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