馬來亞大學計算機專業(yè)課程先進實用、師資水平極高，幫助學生順利完成學業(yè)，獲得畢業(yè)證書尋找就業(yè)機會。馬來亞大學本科采用學分制，學生可自行控制學習時長，大學本科從學制上來講，沒有嚴格的時間限制，學生只要修滿固定的學分，就可以畢業(yè)，學生最快3年就可結束大學本科的學習。

馬來亞大學計算機本科專業(yè)

馬來亞大學（UM）的計算機學院始于1965年正式成立。這也使該大學成為馬來西亞計算機學院的先驅之一。馬來亞大學在計算機QS排名中位列70名。馬來亞大學計算機學院的研究領域包括研究集群（計算和信息學）、大數據方向、先進機器人實驗室（主要專注于人形機器人設計和控制的創(chuàng)新、多學科方法，以及新型機器人組件和技術的開發(fā)）、多模式交互研究實驗室（識別和促進軟件工程和人機交互(HCI)學科中新的和有前途的研究）以及移動云計算研究（數據中心、無線技術和智能手機）。

計算機科學學士（人工智能）

計算機科學學士（計算機系統(tǒng)和網絡）

計算機科學學士（信息系統(tǒng)）

計算機科學學士（軟件工程）

計算機科學學士（多媒體）

計算機科學學士（數據科學）

馬來亞大學計算機本科就業(yè)標準

計算機專業(yè)主要培養(yǎng)計算機應用技術領域的各類開發(fā)、研究、應用人才。市場經濟的發(fā)展、計算機應用的家庭化、普及化，信息產業(yè)的規(guī)?；?，推動了計算機技術人才市場的發(fā)展，特別是加入世貿組織以后，計算機應用人才更是供不應求。隨著外包的發(fā)展，需求加大。

就業(yè)率發(fā)展平穩(wěn)，但薪酬水平有所下降，馬來亞大學計算機本科就業(yè)標準是，既要考慮到畢業(yè)生的就業(yè)率，又要考慮畢業(yè)生的薪酬水平。隨著高校研究生和本科學生的擴招，特別是計算機專業(yè)畢業(yè)人數的急劇增加，以及受到經濟因素的影響，計算機專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)不如從前那樣火爆，就業(yè)的整體質量存在明顯下降，用人單位對畢業(yè)生選擇地增加，導致對應聘者的要求將越來越高，不僅要具有一定的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質，而且還要具備一定的職業(yè)能力，包括核心技能、行業(yè)通用技能和職業(yè)專門技能，更多用人單位更注重高學歷、有經驗人才的引進。

【微語】在遠方的天空下,他/她用筆尖書寫著未來,愿每一個夜晚都有星光陪伴,讓夢想不再孤單。