作為最為重要的支柱產(chǎn)業(yè)之一，教育向來是新西蘭政府推廣宣傳的重中之重。但對海外留學生而言，新西蘭的各大高校分別有何優(yōu)劣，仍舊是個問題。如何選擇一所好的大學？排名最高的學府就是最適合自己的嗎？新西蘭的“八大高?！备髯缘膬?yōu)勢專業(yè)又是什么？對于每一位學生和學生家長來說，這恐怕是他們最為關(guān)心的問題。近期出版的《Metro》雜志就以此為題制作了一份專題，而我們也將在本周內(nèi)以系列報道的形式，依照學校地理位置、專業(yè)特長以及教學特點對新西蘭的各大高校做出盤點，希望能夠為想要前來新西蘭的留學生們的提供一些參考。毋庸置疑，最大程度的“爭奪”和吸引新生是各大高校工作的重點之一。而為了吸引新生入校，幾乎各大高校的一年級新生都將在初入校時受到極為優(yōu)厚的“招待”：在奧克蘭大學，校方規(guī)定一年級學生聆聽的51%的法律講座和41%的工程學報告都必須由教授親自完成；在惠靈頓維多利亞大學，所有的教授都必須同時教授各年級的學生；在坎特伯雷大學，學校里頂尖師資都被分配給了新生，校方還制定了一項“學術(shù)交換計劃”，即每年邀請75位世界級的學術(shù)帶頭人與學生“面對面”，而奧塔哥大學也推行了類似的政策。也許奧克蘭大學校長Stuart McCutcheon的說法可以解釋為何這些學校如此重視一年級學生的教育質(zhì)量，“我們希望擁有極具競爭力的優(yōu)秀學生，那么我們就必須為他們提供最好的教育資源。” 顯然，在這樣的局面下，留學生們具有最大的“選擇權(quán)”，面對各大高校各展其能的“收買”策略，留學生們完全可以再三比對再做決定?！救绻阍趭W克蘭……】 如果你居住在奧克蘭，那么有三所大學可供你選擇——奧克蘭大學，AUT以及梅西奧克蘭北岸校區(qū)。梅西大學：與其他兩所學校相比，奧克蘭的梅西大學規(guī)模相對較小，其課程以電子商務(wù)、科技和其余一些人文課程為主。如果你家住在附近，或是恰巧選中了這些專業(yè)中的一個，那么梅西大學北岸校區(qū)會是個不錯的選擇。奧克蘭大學：作為新西蘭最大也最好的大學，奧克蘭大學的狀況顯然截然不同。奧克蘭大學是各項高校排名中永遠占據(jù)首位的大學，它也擁有近1/3PBRF（Performance-base Research Fun）的研究資金，依照學校的規(guī)劃，2020年它們將達成以下幾個目標： 1、減少未畢業(yè)學生人數(shù)，提高入學門檻； 2、擴大毛利人和太平洋島民學生的數(shù)量； 3、完成耗資10億紐幣的校園擴建工程，目前，該校商學院Owne G. Glen教學樓的改造工程已經(jīng)開工，晚些時候，科學和技術(shù)大樓也都將動工； 4、躋身大洋洲高校前五位。依照Times Higher Eucation Supplement的排名，奧大位列大洋洲高校的第六位，而在QS高校排行榜上，奧大則名列大洋洲高等院校的第八名。奧克蘭理工大學（AUT）：作為新西蘭最“年輕”的大學，AUT是個非常有趣的地方。當奧克蘭大學正在考慮推行“精英教育模式”、控制學生規(guī)模的時候，前身為奧克蘭技術(shù)學院的AUT正迅速成為全國范圍內(nèi)規(guī)模擴張最猛的大學。從某種意義上說，AUT是奧克蘭大學的“后備軍”，但又并不意味著這里負責“接手”的是那些無緣進入奧克蘭大學的學生們。AUT具有與其他學校不同的教學方法。這里推行的是全電腦教學制度、更具互動性的授課方式和小班模式。與基礎(chǔ)科學和文科相比，AUT更重視那些更具專業(yè)含量的學科，這或許與想要提升畢業(yè)生的就業(yè)率有關(guān)——盡管，AUT對此予以了否認。校方表示，他們希望畢業(yè)生們能夠順利找到工作，但他們追求的并不是簡單的高就業(yè)率。他們希望能夠為學生們提供全方位、靈活多變的就業(yè)技能。此外，AUT的學院設(shè)置也與其他院校有所不同。在這里，設(shè)計學、新聞學和工業(yè)設(shè)計以及電腦系被劃歸到了同一個學院——設(shè)計和創(chuàng)新科技學院。而教育、酒店管理和旅游管理、語言及社會科學等專業(yè)則被一同劃歸到了文化和社會學院。這種看似“錯亂”的科系劃歸方式恰恰反映出了一種截然不同的思維方式。這一想法源自該校文化和社會學院院長Nigel Hemmington。這位來自英國的專家向來有些“離經(jīng)叛道”，他一直認為，酒店和餐飲的工作其實并不屬于真正的“酒店管理”，那只是不斷累積經(jīng)驗的“熟練工種”。此外，他也堅持認為酒店管理和旅游管理業(yè)根本就不該遵循所謂的“市場導向”原則。如果酒店和旅游業(yè)只一味的尋找和滿足客戶需求，那么只會自取滅亡?！八麄儜?yīng)當做的事情是引導和突破公眾期待，讓消費者感到他們獲得了超出預(yù)期的驚喜體驗?！?同時，他還將MBA課程視作“仇敵”，認為那些都是過時而沒價值的東西。在Nigel Hemmington的世界里，大學教育應(yīng)當消除學生們的自滿情緒，明白上學是為了更好的工作。但幾大基礎(chǔ)經(jīng)濟學科則應(yīng)當刺激和開發(fā)學生們的創(chuàng)新思維和精準思考的能力。而這，正是AUT的理想模式