從Verbal部分的3個單項進行分析：

1、Sentence Correction 句子改錯

每一道SC均“語法”“語意（即“邏輯”）”兩方面結(jié)合做題。

“語法”。

GMAT所涉及的語法真的是非常非?；A(chǔ)的語法，正常接受英語教育的同學(xué)都無須額外補充。比如主謂一致，it不能指代flowers 等。語法即硬性的語法規(guī)則。語法錯誤也稱之為“絕對性錯誤”，其正誤不隨環(huán)境改變而發(fā)生改變的客觀錯誤，“沒有為什么，只有是什么，這就是英語”。

“語意”，語意做題的本質(zhì)是邏輯做題，是SC部分的難點。

“Sentence correction questions present a statement in which wors are unerline. The questions ask you to select from the answer options the best expression of theiea or relationship escribe in the unerline section. The first answer choice always repeats the original phrasing,whereas the other four provie alternatives. In some cases,the original phrasing is the best choice. In other cases,the unerline section has obvious or subtle errors that require correction. These questions require you to be familiar with the stylistic conventions an grammatical rules of stanar written English an to emonstrate your ability to improve incorrect or ineffective expressions. Sentence correction questions may inclue English-language iioms,which are stanar constructions not erive from the most basic rules of grammar an vocabulary,but iioms are not intene to measure any specialize knowlege of colloquialisms or regionalisms” (The Official Guie for GMAT Review 2017,2017,p. 675).

以上為官方給出的對于SC題型的介紹。加粗部分均涉及“邏輯做題”。

“邏輯做題”即考察句子各部分邏輯關(guān)系安排是否高效合理。更直白的讓大家明白GMAT在SC中是如何考察邏輯的：實戰(zhàn)中絕大多數(shù)的題目經(jīng)過一輪排除后剩余的2-3個句子在語法層面上均不存在任何客觀錯誤，只可從“邏輯層面”一較高下。

想要在SC中很好的運用“邏輯做題”，把握句子結(jié)構(gòu)比“翻譯”句子的具體內(nèi)容更重要，因為知道結(jié)構(gòu)即可進行合理功能的安排。

2、Reaing Comprehension 閱讀理解

首先：RC不能通讀。

理由一、考試時間不允許；

考試標(biāo)配為2篇長閱讀2篇短閱讀，每篇考察的題目數(shù)量為3-4題，閱讀題目數(shù)量/verbal部分題目總量≈13/41≈3/10. 假設(shè)平均每篇閱讀通讀至完成所有的問題所需時間為15min，僅做完閱讀部分需要60min，而整個verbal部分的考試時長為75min.

理由二、通讀正確率反而低；

理由三、違背GMAT考察意愿。

從題目設(shè)置可見一二：第一道題往往是主旨題，倘若GMAT想要考生通讀全文，主旨題應(yīng)該放在最后；部分細節(jié)題會在原文中高亮。

綜上：GMAT是一門邏輯思維能力的考試。

加上其嚴格的考試時間限制，定性為“商業(yè)考試”更為合理，即考察邏輯思維能力的同時，也考察“在一定時間一定壓力下做決策的能力”，時間也是GMAT考試中的一個key wor,時間不夠就是能力不夠。

備考 復(fù)習(xí)策略簡單概括如下：

從官方題源中來再回到官方題源中去；知識體系、思維體系一起抓。

SC Case by case 總結(jié)出語法點再運用到case中。

結(jié)合一個具體的語法點說明該過程：

我是一個復(fù)習(xí)新手，我最近經(jīng)常做到涉及comma+ving這個語法點的題目，于是乎我把我自己做過的大約50道涉及該考點的題目都整理出來，找到了它們的共同規(guī)律，即comma+ving的使用規(guī)則，帶著這個規(guī)則我去解決剩余官方題源中涉及comma+ving的題目，發(fā)現(xiàn)都可以成立，故該使用規(guī)則成立，以后再遇到1000道10000道官方題源涉及comma+ving的語法點，我均可以采用該原則解決。

以上就完成了一個語法點的小結(jié)，其他語法點以此類推。

“思維體系”往往容易被考友忽略，這也是600+突破到700+的關(guān)鍵，可以打包票的說：所有取得700+的同學(xué)都有意識或無意識的貼合了官方思維。

“跟官方思維有多貼合，分就有多高” 這種說法一點也不夸張，假設(shè)你跟官方思維高度一致，已然成為出題者本人了，那么任何難度層級的題目對你來說都不會很難。

擁有一個科學(xué)的做題思維是實戰(zhàn)取得高分的重要保障，獲取方式是：認真閱讀、理解、揣摩OG解釋！

OG解釋是啥？OG解釋就是GMAT唯一官方指定做題思路：倘若在實戰(zhàn)中遇到這樣的題，希望你使用哪些考點做出來。很多高分考友OG刷了那么多遍不是沒有原因的也不是僅僅為了獲取有形的知識體系的！

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趙淼老師從事留法教育咨詢工作已有八年之久，具備多年的留學(xué)經(jīng)歷和出訪法國閱歷，對于法國大學(xué)的各校的選擇，留學(xué)申請材料準(zhǔn)備，到簽證流程的所有環(huán)節(jié)，都具備了豐富經(jīng)驗與成功案例。每年為數(shù)以百計學(xué)生和家長們排憂解難的，每一位咨詢者無不為趙老師專業(yè)的知識和“己所不欲勿施于人”的精神所折服。同時趙淼老師不囿于法國方面，同時秉承著“以學(xué)生為中心，為學(xué)生的未來著想”，廣開思路，自學(xué)了更多的留學(xué)國家知識，通曉美、加、英、澳等眾多國家的政策，解決了學(xué)生和家長在取舍留學(xué)國家這一環(huán)節(jié)上的難題。通過眾多成功申請案例，總結(jié)并羅列出適合中國學(xué)生的一系列留學(xué)方案，每年幫助數(shù)以百計的學(xué)子踏入法國名校。