醫(yī)博類大學(xué)是加拿大廣泛開(kāi)設(shè)博士課程和研究項(xiàng)目，并設(shè)立醫(yī)學(xué)院的大學(xué)。相比一般的大學(xué)，醫(yī)博類大學(xué)通常就是本省的核心大學(xué)，每個(gè)省都只有1-2所，甚至絕大部分省都只有一所。對(duì)于準(zhǔn)備加拿大留學(xué)的學(xué)生而言，能夠申請(qǐng)成功一所醫(yī)博類大學(xué)，就是巨大的成功。醫(yī)博類大學(xué)更多的精力是花在學(xué)術(shù)研究上，他們所能獲得的教研經(jīng)費(fèi)往往很多，比其他的大學(xué)更具有優(yōu)勢(shì)。

加拿大優(yōu)秀的醫(yī)博類大學(xué)有：麥吉爾大學(xué)，英屬哥倫比亞大學(xué)，多倫多大學(xué)，皇后大學(xué)，艾爾伯塔大學(xué)，麥克馬斯特大學(xué)，西安大略大學(xué)，戴爾豪西大學(xué)，渥太華大學(xué)，卡爾加里大學(xué)，蒙特利爾大學(xué)，薩斯克徹溫大學(xué)，拉旺大學(xué)，曼尼托巴大學(xué)和謝布克大學(xué)。

醫(yī)博類大學(xué)特點(diǎn) ：

1、科研經(jīng)費(fèi)充足

因?yàn)檫@些大學(xué)配有醫(yī)學(xué)院，而醫(yī)學(xué)院對(duì)于加拿大的大學(xué)來(lái)說(shuō)，基本就是一個(gè)“吸金利器”，以英屬哥倫比亞大學(xué)為例，其一年的總收入中有一半來(lái)自加拿大聯(lián)邦政府和省政府，只有五分之一左右來(lái)自學(xué)生的學(xué)費(fèi)，還有一些則來(lái)自校友的捐贈(zèng)等等。因?yàn)橛辛酸t(yī)學(xué)院，學(xué)校就可以獲得更多的科研項(xiàng)目，就可以獲得更多的科研經(jīng)費(fèi)，同時(shí)，學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)覺(jué)得十分安心，也更加樂(lè)于進(jìn)行一些學(xué)術(shù)研究。對(duì)學(xué)生的總體發(fā)展而言，這是一個(gè)非常必要的后勤保障。

2、醫(yī)博類大學(xué)在深造階段教育質(zhì)量更好

加拿大的大學(xué)，被分為3類，基礎(chǔ)類大學(xué)，綜合類大學(xué)，醫(yī)博類大學(xué)，先來(lái)了解一下這三類大學(xué)的特點(diǎn)。

基礎(chǔ)類大學(xué)：重點(diǎn)在本科教育，并有比較少的研究生項(xiàng)目。

綜合類大學(xué)：擁有大量研究項(xiàng)目和廣泛的本科和研究生水平的課程，包括職業(yè)學(xué)位課程。醫(yī)博類大學(xué)：所有大學(xué)都有廣泛的博士項(xiàng)目，同時(shí)都有醫(yī)學(xué)院。

我們可以看出，在本科教育上，三類大學(xué)似乎并沒(méi)有什么區(qū)別，而真正體現(xiàn)大學(xué)功力的就是之后的研究生教育和博士教育，這一點(diǎn)，醫(yī)博類大學(xué)占據(jù)了絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。在有足夠的科研經(jīng)費(fèi)和足夠優(yōu)秀的研究人員的情況下，醫(yī)博類大學(xué)在深造類的教育上有很明顯的優(yōu)勢(shì)。而能夠被這些醫(yī)博類大學(xué)錄取的學(xué)生，大多已經(jīng)是十分優(yōu)秀的人才，多數(shù)可以獲得繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，醫(yī)博類大學(xué)就成為了他們深造的不二選擇，而這些大學(xué)也需要更多的科研型人才。

不過(guò)醫(yī)博類大學(xué)相比來(lái)說(shuō)有一定的劣勢(shì)，就是本科教育階段質(zhì)量相對(duì)不足，畢竟學(xué)校里的各位教授最主要的目的是科研，而非教學(xué)，能被這些醫(yī)博類大學(xué)錄取的學(xué)生已經(jīng)具有了很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，拿下這些課程應(yīng)該是不在話下，對(duì)他們而言，研究生和博士生階段的學(xué)習(xí)，才是他們求學(xué)路上的重點(diǎn)。

3、一多一低兩高

因?yàn)檫@些學(xué)校是加拿大最頂尖的學(xué)校，而且有不少學(xué)校都號(hào)稱不加入全球的任何排名系統(tǒng)。能否申請(qǐng)成功全看個(gè)人能力是不是符合學(xué)校的要求。

所謂“一多一低兩高”，即申請(qǐng)人數(shù)多，錄取率低，申請(qǐng)要求高，淘汰率高。

首先講下申請(qǐng)人數(shù)，加拿大大學(xué)在過(guò)去的兩年中，單年各大大學(xué)累計(jì)收到平均19萬(wàn)份申請(qǐng)。和申請(qǐng)美國(guó)的大學(xué)一樣，加拿大的大學(xué)也不完全只看你的高考和語(yǔ)言考試的成績(jī)，更多情況下，還是要更多依靠學(xué)生的個(gè)人能力，獲獎(jiǎng)情況，社會(huì)實(shí)踐等經(jīng)歷來(lái)為自己加分。有不少的學(xué)生栽在了這一關(guān)，學(xué)校的申請(qǐng)要求之高顯而易見(jiàn)，再加上學(xué)校的嚴(yán)格審查，學(xué)校錄取淘汰率在兩成以上的情況比比皆是。

在前文提到的15所頂尖的醫(yī)博類大學(xué)中，平均申請(qǐng)?zhí)蕴识际窃诎俜种陨?，更夸張一些的，比如英屬哥倫比亞大學(xué)，淘汰率已經(jīng)接近了4成，每一位申請(qǐng)者都要和兩倍甚至三倍于自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，能夠突破他們的重重阻礙，再申請(qǐng)成功，著實(shí)不易! 因此，這“一多一低兩高”，是加拿大醫(yī)博類大學(xué)的最大特點(diǎn)，也是留學(xué)生在申請(qǐng)的時(shí)候，最需要注意的雷區(qū)。

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