教育學是一些文科專業(yè)（例如英語）學生申請留學美國的首選，但是事與愿違，每年被美國教育學專業(yè)錄取的申請者少之又少。因此在申請之前有如下幾個注意事項：

1．專業(yè)背景（工作經(jīng)驗）很重要

對于本科不是教育學又沒有實際教育經(jīng)驗的申請者來說，申請教育學碩士或者博士幾乎是 mission impossible 的。在這種情況下，一定要突出你和教育專業(yè)有淵源，不能光說你有興趣，還要有經(jīng)驗，比如家教等等，這種經(jīng)驗也一定要和你申請的專業(yè)方向有關(guān)。至于工作經(jīng)驗，這個要求很多學校的確是有的，例如哥倫比亞大學的教育管理領(lǐng)導學專業(yè)要求申請者具有 3 年或以上的教學管理經(jīng)驗。你一定要認真閱讀每個學校的規(guī)定，如果沒有變通就不用申請了。( 因為有些學校甚至還要教師執(zhí)照 )。即使那些沒有明確規(guī)定的學校，他們也會優(yōu)先錄取有經(jīng)驗的申請者。也許細心的申請者會發(fā)現(xiàn)，在各大論壇上，都有一篇關(guān)于職業(yè)中專的學生成功申請到美國教育學碩士的帖子（ http://bbs.gter.net/bbs/viewthrea.php?ti=150301 ）。但是只要我們仔細分析他的申請過程，就知道其實他的申請材料中突出了他與教育事業(yè)的淵源和深造的決心。所以，專業(yè)背景和工作經(jīng)驗對于申請教育學專業(yè)來說是非常重要的，沒有相關(guān)背景和經(jīng)驗的申請者要慎重。假如還是不到黃河心不死的話，就只有盡量把托福和 GRE 考好，越高越好。

2．錄取名額有限，不要盲目申請

在各大論壇上，我們可以找到的成功申請美國教育學的案例很少，這也從一個側(cè)面反映出美國大學錄取的教育學專業(yè)碩士和博士數(shù)量有限?？赡苁艿綆讉€成功案例的激勵，大量英專的學生轉(zhuǎn)投教育學申請。但是我們需要清楚的認識到，每年教育學錄取的人真的很少。以 OSU 為例，整個 eucational leaership an policy 才有 22 個 PhD，那就是說每年錄取的人數(shù)不過 5，6 個，競爭是相當激烈的。因此，不要盲目的去申請教育學專業(yè)。

3．獲得獎學金機會不多

相對于理工科而言，教育學的獎學金是少得可憐的，如果一定要獎學金才能出去的同學務(wù)必一定要申請 PHD，根據(jù)美國各個大學的資料顯示，MASTER 的錢很少。如果你申請的是 MASTER，你叫沒有錢，沒有人會同情你。因為 MASTER 本來就沒有什么錢。

4．和教授套磁很必要

套磁對于很多專業(yè)來說都是很有必要的，對于錄取人數(shù)偏少的教育學來說就顯得尤其重要。在申請之前到各大學的教育學院網(wǎng)頁的 faculty&staff 那里多逛逛，會有很多收獲。你可以得到那些教授們的聯(lián)系方式，最近研究一些什么課題，做了什么研究之類的。之后你就可以找到敲門磚，投其所好，跟那些教授套磁。這樣也許你就比別的申請者更加接近錄取官。下面就是一個比較成功的套磁例子：

我首先花了大量的時間寫我的 ps 以及 resume，并反復修改，反復推敲，修改版本多達 10 余次；在 writing examples 上則更加不吝惜精力和時間。我用英文寫了兩篇關(guān)于中國高校教育管理問題的文章，并征求了不少人對這些問題的看法。在寫的同時，我注意沒有寫得很 cynical 而是 critical，同時提出自己的看法和可能的解決途徑。我其實對于教育專業(yè)知識了解不多，但由于在高校的工作經(jīng)歷，使我有不少關(guān)于這方面的 ieas，其實我的論文嚴格上說不是真正的專業(yè)論文，沒有統(tǒng)計，沒有引用，純粹是 ieas，但美國教授們可能看重的就是我的這些不太成熟的 ieas，美國學術(shù)界最欣賞的也是有 ieas 的人。此外，我還把我發(fā)表的一篇關(guān)于教學法的論文翻譯成為英文，一并附上。我只是把我的論文，ps 及 resume 等 email 給我申請學校的幾個教授。也得到了幾個回復，其中就有我現(xiàn)在的 avisor，他只是非常簡短地說他對我的文章很有興趣，就沒有聲息了。其他大多數(shù)教授們我估計是直接把我的材料送進垃圾箱了（太多中國學生想跟他們套磁了）。本來不抱太多的期望，后來當收到 Purue 的 amission 后，我發(fā)現(xiàn)我的 avisor 恰好是那個教授，于是趕緊 email 問有無獎學金，他是我見過的最 cool 的教授，只是簡短的寫了一句： you will expect a fellowship offer in you mailbox in a few ays. 此外，Pittsburg 也有可能給我某種 scholarship，但他們的 amission 來得實在太晚，我只好婉拒了。

在申請的過程中要講究積極主動，要自己想方設(shè)法去為自己的申請?zhí)泶u加瓦，增加含金量。跟教授們溝通交流是必不可少的。

5．要先了解自己的興趣和長處再申請

教育學有很多分支，申請的時候要知道自己的長處所在，申請符合自己情況的專業(yè)。教育學的分支如下：

宏觀研究方向：

1.Anthropology of Eucation （教育人類學）

主要研究教育中不平等現(xiàn)象的起源（例如種族、性別、社會階級等）。研究范圍包括就教育與就業(yè)、民族學、女性研究、教育中的性別因素、新移民教育、多文化教育、學?，F(xiàn)象、學生行為、教育私有化等等。

申請者最好具有社會學以及人類學的背景。

2.Comparative an International Eucation （比較教育學）

主要研究世界各國的教育政策，對比研究政治、經(jīng)濟、宗教、語言、地理環(huán)境等等對于教育政策的影響，發(fā)現(xiàn)教育中存在的問題，借以找出適合某一個國家或地區(qū)的教育政策。

申請者專業(yè)不限，但是最好有教育學、國際關(guān)系、國際政治、經(jīng)濟學、宗教學等相關(guān)背景。相關(guān)工作經(jīng)驗是 preferable。

3.Economics of Eucation （教育經(jīng)濟學）

主要研究教育學中的經(jīng)濟問題，例如社會個體在教育中的投入與產(chǎn)出，教育投入對社會的效應(yīng)，以及建立模型測量教育政策對于發(fā)達國家以及發(fā)展中國家的影響，等等。

申請者需要有經(jīng)濟學相關(guān)背景，需要有較強的數(shù)學及統(tǒng)計學能力，若沒有相關(guān)學術(shù)背景，需要有相關(guān)工作經(jīng)驗。

4.History of Eucation （教育史學）

主要研究教育學發(fā)展的歷史，以及從歷史學的角度考察教育學，將會涉及家庭史，需要大量閱讀以及寫作，比較適合喜歡歷史的學生?，F(xiàn)在的教育史學更加趨向于研究全球化以及移民對教育學的影響。

申請者專業(yè)不限，不需要工作經(jīng)驗。

5.Eucation Policy Stuies ( 教育政策研究 )

主要研究教育政策與社會、政治、經(jīng)濟的互動關(guān)系，熟悉教育部門、地區(qū)、國內(nèi)、以及國際現(xiàn)行的教育政策，以及發(fā)現(xiàn)其存在的問題。

申請者需要有社會學、經(jīng)濟學等相關(guān)學科背景，或者有教育行業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗。

以上是宏觀研究方面的總結(jié)，專業(yè)沒有一一列出，因為很多可以歸入以上的大類，只是名稱不同。例如 Geners an Eucation，屬于教育人類學； International Development，International Eucation Policy 等等，屬于教育政策或比較教育學。相信大家可以判斷?？傮w來說，宏觀研究方面的教育學專業(yè)，幾乎都屬于跨學科專業(yè)，本科為英語專業(yè)的不一定好申請，反而社會科學、經(jīng)濟系以及管理系的畢業(yè)生更占優(yōu)勢。

學校管理方向：

1.Eucational Aministration an Leaership （教育管理及領(lǐng)導學）

主要研究學校、教育類型機構(gòu)以及非盈利組織的管理，認識教育系統(tǒng)及其政策，提升管理者的認識水平以及管理能力。

申請者需要有學士學位，至少三年管理層的工作經(jīng)驗（不包括教學經(jīng)驗），還要求申請者具有教師資格。

2.Curriculum Stuies （課程設(shè)置研究）

主要研究課程論以及課程設(shè)置中的問題，一般大多數(shù)學生將這一專業(yè)與其他專業(yè)結(jié)合，交叉學習。

類似名稱的專業(yè)沒有詳細列出，由于屬于管理層次，這些專業(yè)需要教育管理工作經(jīng)驗。

教學方向：

1.Learning an Teaching ( 學習與教學 )

主要研究教學過程中出現(xiàn)的問題及現(xiàn)象，例如課程發(fā)展、教育哲學、教師角色、人類發(fā)展、教育科技以及不同種族、宗教信仰、社會階級的學生在學習中遇到的問題等等。

申請者需要具有教學經(jīng)驗。

1. 學科教育（如數(shù)學、美術(shù)、音樂、體育、歷史、地理等等學科）

除了學習相關(guān)知識以及學科背景，還需要學習如教育心理學、課程設(shè)置、以及性別、種族、宗教等因素對于教學的影響等等。

申請者除了具備相關(guān)學術(shù)背景，還需要具有相關(guān)學科教學經(jīng)驗。

3.Special Eucation （特殊教育）

主要研究智力或身體殘疾學生的教育，需要學習包括認知論、語言學、社會發(fā)展、手語、教學手勢與符號、個體差異與社會的關(guān)系等內(nèi)容。

針對教學方向的大多要求申請者已經(jīng)具有教學相關(guān)經(jīng)驗，甚至具有所申請國家的教師資格證書，對于外國學生來說，這一點比較困難。

語言學方向：

1.Language an Literacy （語言與識字）

主要研究閱讀與識字的過程、中間出現(xiàn)的問題、其原因以及治療方法。

申請者需要具有相關(guān)學術(shù)背景以及相關(guān)工作經(jīng)驗。

2.TESOL/TESL/TEFL （英語教學）

主要學習語言學、英語作為外語 / 第二語言教學的經(jīng)典著作以及課堂實習等等。修讀本課程的大多是外國學生，這個課程也是很多英語系畢業(yè)生的選擇。

申請者需要有相關(guān)專業(yè)背景，最好具有相關(guān)工作經(jīng)驗，不具備以上兩項條件的，英語能力出色的也將被考慮。

3.Applie Linguistics （應(yīng)用語言學）

應(yīng)用語言學主要研究語言的起源、發(fā)展以及應(yīng)用。目前有兩大方向，一是語言學研究，主要解決語言相關(guān)的問題，包括語言的獲得、語言的評估和交流分析和功能語法。另外一個領(lǐng)域是語言教學，目前已經(jīng)發(fā)展成為大學教育科系中相當重要的領(lǐng)域。這個專業(yè)是英語系、語言系以及對外漢語教學系畢業(yè)生的熱門選擇。

需要語言學相關(guān)學術(shù)背景，不需要工作經(jīng)驗。

總體來說，語言學方向是英語系和語言系學生畢業(yè)生的熱門選擇。

心理學方向：

1.Human Development an Psychology （人類發(fā)展與心理學）

主要研究人在童年、青少年以及成人各個階段的心理特征以及其與教育的聯(lián)系，課程將發(fā)展論與多元化習俗、性別平等問題、雙語教學、識字發(fā)展、邊緣人群的學業(yè)成績、移民教育、多種族融合、兒童保護、兒童情緒發(fā)展以及人際關(guān)系等方面的知識結(jié)合。

申請者需要有相關(guān)學科學術(shù)背景。

2.Chilhoo Stuies （兒童研究）

主要研究有關(guān)兒童成長的理論、兒童權(quán)益維護中所遇到的問題以及兒童成長所面對的社會問題。

申請者需要有相關(guān)社會學背景，最好有與兒童相關(guān)的工作經(jīng)驗。

3.Eucational Psychology （教育心理學）

主要研究教育中的心理學問題，包括知識的習得、認知與情緒發(fā)展等等。

申請者需要有心理學相關(guān)背景，最好具有教育相關(guān)工作經(jīng)驗。

教育學方向的專業(yè)很多，沒有全部列舉，基本都需要相關(guān)學術(shù)背景以及一定的工作經(jīng)驗。

教育技術(shù)方向：

Technology in Eucation （教育技術(shù)）

主要注重教與學，技術(shù)作為教與學輔助手段。需要做人類發(fā)展、認知論、社會政策以及教育領(lǐng)導學的研究，并且將他們與科技結(jié)合，實現(xiàn)現(xiàn)代化的學校管理、教學以及開發(fā)新的教學產(chǎn)品。

申請者專業(yè)不限，需要對計算機以及網(wǎng)絡(luò)有所認識。

根據(jù)以上的教育學專業(yè)詳細分支，申請者應(yīng)該對癥下藥，找準自己的興趣和長處所在，申請適合自己發(fā)展的教育學專業(yè)。例如有領(lǐng)導和管理才能的人就應(yīng)該考慮申請教育管理和領(lǐng)導學，熟悉計算機的人應(yīng)該考慮教育技術(shù)專業(yè)。