一．學(xué)生背景

學(xué)生姓名：J 同學(xué)

成績(jī)概況：高考二本分?jǐn)?shù)線上 10 分

國(guó)內(nèi)最終學(xué)歷：普通高中畢業(yè)

錄取結(jié)果：MANABI 外語學(xué)校

二．申請(qǐng)?jiān)\斷分析

優(yōu)勢(shì)分析：學(xué)生有明確的留學(xué)意向，基礎(chǔ)文化課知識(shí)比較扎實(shí)，并且講生物類相關(guān)專業(yè)作為自己的夢(mèng)想和最終目標(biāo)，在日語學(xué)習(xí)和考試方面也很主動(dòng)。

劣勢(shì)分析：學(xué)生因高考錄取落榜后才正式確定辦理出國(guó)，錯(cuò)過了高三應(yīng)屆生去日本的最佳時(shí)間，在國(guó)內(nèi)呆了半年以后才出國(guó)。

三．申請(qǐng)思路與專家分析

學(xué)生的媽媽以新客的形式到公司咨詢，詳細(xì)溝通了孩子的基本情況，高考志愿全部落榜，家長(zhǎng)不愿意讓孩子復(fù)讀或者上三本，意向考慮出國(guó)。媽媽比較傾向于俄羅斯和日本兩個(gè)國(guó)家。經(jīng)過關(guān)于流程、申請(qǐng)周期、申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)和難點(diǎn)的一系列詳細(xì)了解后，媽媽決定回家跟孩子溝通。

當(dāng)周一家三口過來簽約，經(jīng)過一家人的溝通，家長(zhǎng)和孩子都覺得如果去俄羅斯，2017 年 9 月可以走的學(xué)校比較少，加上學(xué)生覺得俄語對(duì)于他來說比較難，最終選擇去日本留學(xué)，當(dāng)天進(jìn)行簽約。

簽約后，經(jīng)過詳細(xì)的介紹和了解，家長(zhǎng)最終決定去 MANABI 外語學(xué)校長(zhǎng)野校區(qū) 4 月生就讀

因此，婧文老師作出了相應(yīng)的申請(qǐng)規(guī)劃：

1.申請(qǐng)高三畢業(yè)次年 4 月生 MANABI 外語學(xué)院長(zhǎng)野校區(qū)

2.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況初步定了馬上開始學(xué)習(xí)日語，并且參加 11 月和次年 1 月參加 2 次 J-TEST E-F 級(jí)考試。

3.學(xué)生離境之前鞏固文化課知識(shí)，每周進(jìn)行生物和數(shù)學(xué)的專門知識(shí)輔導(dǎo)。。

通過與學(xué)生和家長(zhǎng)頻繁密切的溝通，張老師用自己的專業(yè)和細(xì)心服務(wù)贏得了學(xué)生全家的信任，也保證在后期申請(qǐng)中學(xué)生材料配合度高，流程進(jìn)展順利。

最終學(xué)生拿到了MANABI外語學(xué)校長(zhǎng)野校區(qū)的offer及再留許可

四．成功因素總結(jié)

1.學(xué)生配合度高

2.留學(xué)設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)周全，詳細(xì)給家長(zhǎng)做了留學(xué)規(guī)劃，及詳細(xì)的日本費(fèi)用規(guī)劃。

3.顧問老師與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)溝通頻繁，有問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決

4.顧問老師能結(jié)合實(shí)際情況和學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)，講申請(qǐng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都做到嚴(yán)謹(jǐn)專業(yè)，一絲不茍。最終取得了理想的結(jié)果

五．Offer展示