英國中學(xué)教育從7年級(jí)到13年級(jí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富，從課程設(shè)置到評價(jià)方式和考核手段上都比較合理，學(xué)校不僅注重學(xué)習(xí)成績，同時(shí)也注重學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)能力，自我管理能力，個(gè)人修養(yǎng)以及對社會(huì)的責(zé)任感的培養(yǎng)，因此越來越多的中學(xué)生選擇到英國留學(xué)。但是英國中學(xué)留學(xué)也并不容易，留學(xué)期間童鞋們要闖這三關(guān)。

第1 關(guān) 語言適應(yīng)關(guān) 語言的適應(yīng)是一個(gè)比較長期的過程，雖然英國中學(xué)階段的申請大多不需要雅思成績，但是學(xué)校會(huì)通過入學(xué)筆試和面試檢測英語水平，即便是拿到offer，學(xué)生仍然會(huì)存在語言溝通的問題，因?yàn)樵~匯、語速方面的原因，在課堂上未必能夠完全聽懂理解老師的每一句話，課后還需要花大量的時(shí)間復(fù)習(xí)并消化課堂內(nèi)容。

第2 關(guān) 未來所有資產(chǎn)都會(huì)被“共享” 國內(nèi)課程教學(xué)理念和教材編排跟英國不同，讀書方法及技巧也有很大的區(qū)別。中國的教育以應(yīng)試為主，多是按照老師畫出的知識(shí)范圍進(jìn)行封閉式學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)精確記憶結(jié)論和公式，學(xué)生通過家長式的教學(xué)，掌握老師劃定范圍內(nèi)的全部知識(shí)點(diǎn)，就可以得到高分;而英式教育則以通過大量閱讀和獨(dú)立思考形成個(gè)人見解為主，老師輔助引導(dǎo)并指出方向，由學(xué)生自己去探索需要的知識(shí)，英國中學(xué)更加注重學(xué)生實(shí)踐和動(dòng)手能力、注重培養(yǎng)合理懷疑、分析和批評一切現(xiàn)有理論的思考能力，重視學(xué)生的自主分析調(diào)查能力，通過融會(huì)貫通的適度記憶理解完整內(nèi)容，并將搜集的相關(guān)材料綜合組織并加以分析，形成自己的看法并準(zhǔn)確表達(dá)出來。因此適應(yīng)英式教育方式是每個(gè)留學(xué)生面對的另一大難關(guān)。

第3 關(guān) 未來所有人都會(huì)獲得“自由” 出國留學(xué)也是參加另一場“心理大考”，留學(xué)英國不僅是學(xué)術(shù)的考察，更是心理的考驗(yàn)，在異國求學(xué)的小留學(xué)生群體與一個(gè)強(qiáng)大完整的英國教育文化體系之間的融合過程中，往往也伴隨著文化沖突，從踏進(jìn)英國中學(xué)的那一刻起，才是真正考驗(yàn)的開始。英國寄宿中學(xué)課程安排普遍比較滿，學(xué)習(xí)壓力比較大，就讀這些私校的孩子會(huì)對學(xué)校產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感，但是由于文化的差異，小留學(xué)生在與老師、同學(xué)相處過程中常會(huì)遇到文化融合的壓力和困難，能否在整合過程中健康平穩(wěn)的融入校園群體將是一大考驗(yàn)。在留學(xué)的前三個(gè)月就是文化融合最關(guān)鍵的時(shí)間，在這個(gè)階段需要更多的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，學(xué)會(huì)在差異中接受現(xiàn)實(shí)變化，在心理上調(diào)整適應(yīng)能力。適應(yīng)英語環(huán)境，適應(yīng)學(xué)校生活，適應(yīng)沒有父母在身邊，適應(yīng)周圍的人事物，適應(yīng)自己去解決各類問題…在這個(gè)適應(yīng)過程中，自律的生活習(xí)慣，獨(dú)立的思考能力，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男愿瘢瑥?qiáng)烈的責(zé)任感就會(huì)潛移默化地變成自己獨(dú)具魅力的人格品質(zhì)。

希望各位童鞋都能過關(guān)斬將，能很好的適應(yīng)英國生活與學(xué)習(xí)方式，在留學(xué)期間取不錯(cuò)的成績。