作為年氣方剛的學生們來說，選擇 韓國留學 的目標都很明確，那就是通過這個平臺，能力得到相應的學歷并且能夠提升自身的能力，日后找個好點的工作。我也很贊同這個現(xiàn)實的答案。

但是當學生們真正走出國門時，也代表著大家要獨立面對很多學習及生活方面的問題。而對于作為學生的大家來說，最重要的無外乎就是盡快適應環(huán)境后，全心的投入到學習中去。這些我想大家都很明白，但是實際過程中，一個學生從中國老師、家長的監(jiān)督下進行全天制的學習，一下子轉變?yōu)槊刻熘挥?個小時的上課時間，其余20個小時自由支配時，有點不知所措。這也是從被動學習轉向主動學習的開始，有點不適應是正常的，但是需要學生及家長都要做好這方面的準備。也就是說請利用好這些自由支配的時間。

還是談談學習態(tài)度吧，乍一聽有點虛，又帶有一定的主觀性。往往是通過一些附帶的指標綜合來完成最終的評判。記得有個是我送去去了延世大學語學堂的學生跟我說“老師，韓國大學對學生的評判標準不公平” 我問其原因，他說，如果出現(xiàn)了無故缺勤，就會出現(xiàn)作業(yè)未完成的現(xiàn)象，態(tài)度一項也會隨之被扣分。從而形成出勤、作業(yè)、態(tài)度3項都會被扣分。對于個別學生這樣的詭辯，我有點哭笑不得，為何要缺勤呢？難道在國內父母眼皮下也會這樣嗎？我想答案是否定的。所以我想跟大家談談學習態(tài)度的重要性。

不論作為語學堂的講師，還是大學的教授，他們都希望自己的學生學到真實的本領，同時希望大家可以主動學習，好好規(guī)劃在韓國的學習及生活，這些都是通過良好的學習態(tài)度來體現(xiàn)的。每天上課時間4小時，留給大家大量的自由時間，是給大家去消化課堂內容以及活學活用的時間。作為一個學者堅信，只要有積極的學習態(tài)度，即使眼前沒有達到目標，長期來看成功的幾率會很大。反過來評判學習態(tài)度的指標中出勤、作業(yè)、成績也是最重要的。在這里為什么會把成績作為最后，就是因為成績只是一種結果，雖然很重要，但是改變的過程確實更加重要的。真正持有良好的學習態(tài)度的學生，會改變自己不良的習慣，主動的學習需要的東西。我想那個結果，自然而然的會提高。而這個積極的態(tài)度觀，往往會給教授傳達一個信號，那就是這個學生真的努力了，也許成績并不理想，但是教授們可以體會到留學生的不易，自然都會給這些學習態(tài)度良好的學生一個不錯的成績。

不論你以前由于種種原因，沒有實現(xiàn)自己的大學夢。現(xiàn)在改變也不晚，相信自己，只要你真的從主觀上樹立一個良好的學習態(tài)度，我想大家會得到一份意想不到的禮物，那就是除了完成學業(yè)以外，你會從各方面發(fā)生蛻變。給那些不相信你的人一個有力的回擊吧，加油！