香港是亞洲的金融貿(mào)易中心，是世界各地進(jìn)出口及轉(zhuǎn)口貨物的集散地。在世界成衣貿(mào)易中，香港占據(jù)著一個(gè)非常重要的位置，世界各地最新的服裝、面料、信息都能夠最為快捷及時(shí)地在香港出現(xiàn)。香港 **在注重服裝貿(mào)易的同時(shí)，非常重視對(duì)服裝人才的培養(yǎng)和對(duì)服裝教育的投入，本人近年來(lái)曾三次到過(guò)香港，考察香港的服裝教育，給我印象最為深刻的是香港理工大學(xué)的服裝教育，其中有方面是值得我們內(nèi)地院校學(xué)習(xí)和借鑒的。

“督”師保質(zhì)

香港理工大學(xué)是由 **出資興辦的服裝教育高等學(xué)府，其中紡織及制衣學(xué)院和設(shè)計(jì)學(xué)院內(nèi)都設(shè)有服裝專(zhuān)業(yè)。紡織及制衣學(xué)院擁有國(guó)際一流水平的各種服裝制衣設(shè)備，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)設(shè)備等。圖書(shū)館的藏書(shū)規(guī)模大，資料齊全，電教設(shè)施和實(shí)驗(yàn)設(shè)備都非常完備。香港理工大學(xué)的教學(xué)管理體制非常嚴(yán)謹(jǐn)，無(wú)論對(duì)學(xué)生還是教師，都有一整套完善的制度，其目的在于促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)研究質(zhì)量不斷提高。教師全部采用聘用制，每位教師的任期一至兩年，個(gè)別有貢獻(xiàn)的老教師聘用至退休。在聘任期間，每位教師除了搞好教學(xué)外，還要花大量的時(shí)間做研究、搞創(chuàng)作。每年都要進(jìn)行教學(xué)成果的總結(jié)評(píng)估，還要請(qǐng)學(xué)生為這位教師所上課程的質(zhì)量好壞逐項(xiàng)打出分?jǐn)?shù)作為參照。各項(xiàng)內(nèi)容綜合評(píng)估之后，對(duì)于年度不合格的教師由學(xué)院院長(zhǎng)決定是否解聘。這種舉措使學(xué)校各個(gè)部門(mén)的所有教職工都非常敬業(yè)，師資隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定?！? Q4 _&rquo; s8 a8 T’

應(yīng) “市”而動(dòng)　/ a+ f&rquo; O&rquo; l9 m% @??O9 z

香港理工大學(xué)的服裝教學(xué)呈多元化發(fā)展，有服裝基礎(chǔ)理論課程、服裝實(shí)踐課程和服裝實(shí)習(xí)課程。相對(duì)來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)學(xué)院主要學(xué)習(xí)有關(guān)藝術(shù)設(shè)計(jì)的課程，偏重于服裝藝術(shù)創(chuàng)作、美術(shù)基礎(chǔ)研究和服裝的造型設(shè)計(jì)，課程設(shè)置強(qiáng)調(diào)扎實(shí)的繪畫(huà)基本功及創(chuàng)作思維能力的培養(yǎng)，尤其重視創(chuàng)新創(chuàng)意的表現(xiàn)，加上香港得天獨(dú)厚的多信息、多視野的條件，學(xué)生們的服裝作品展示顯得別有新意，從服裝面料的處理、質(zhì)感的表現(xiàn)、服裝的造型色彩以及展臺(tái)的設(shè)計(jì)等多方面表現(xiàn)出學(xué)生們非常活躍的創(chuàng)作思維能力和獨(dú)特的個(gè)性。

紡織及制衣學(xué)院以服裝工藝和服裝工程教育為主，偏重于服裝的工藝制作和生產(chǎn)管理環(huán)節(jié)。服裝課程重點(diǎn)在服裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工藝制作、生產(chǎn)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等一系列研究上，目的是培養(yǎng)有扎實(shí)的服裝工藝制作及理論基本功，能夠適應(yīng)社會(huì)需要、企業(yè)歡迎的實(shí)用性人才。根據(jù)香港服裝工業(yè)不斷變化的特點(diǎn)，紡織及制衣學(xué)院的服裝專(zhuān)業(yè)課程每年都要進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)社會(huì)的需要。他們提出學(xué)校要面對(duì)社會(huì)、面對(duì)企業(yè)。因此除了在學(xué)校完成服裝基礎(chǔ)理論課程和服裝實(shí)踐課程之外，學(xué)生們還要花大量的時(shí)間到工廠企業(yè)進(jìn)行服裝實(shí)習(xí)課程的環(huán)節(jié)，這個(gè)過(guò)程多半是利用假期來(lái)完成的。香港的大學(xué)假期較長(zhǎng)，但學(xué)生們放假以后并不是以休息為主，他們要完成規(guī)定的實(shí)習(xí)，拿出自己的作品，得到廠家的實(shí)習(xí)證明，學(xué)到更多的知識(shí)。

由于近兩年香港的服裝廠陸續(xù)搬遷到內(nèi)地或東南亞一些地區(qū)，高校服裝教學(xué)的內(nèi)容也相應(yīng)作了調(diào)整，加強(qiáng)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)管理的研究和探索。更加強(qiáng)調(diào)與企業(yè)的密切配合，把生產(chǎn)和服務(wù)連接在一起,把生產(chǎn)系統(tǒng)與設(shè)計(jì)、合適度、快速付運(yùn)、品質(zhì)、產(chǎn)品的新穎性與獨(dú)特性等可能性以理想的組合結(jié)合起來(lái)。這樣更能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求，受到社會(huì)的廣泛認(rèn)可。8 ~; p)

目前，隨著我國(guó)加入世界貿(mào)易組織，全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的不斷加快，我們的服裝教育模式也要不斷進(jìn)行改革，與時(shí)俱進(jìn)，以便更好的與國(guó)際接軌。香港服裝教育中注重學(xué)生創(chuàng)造性思維、動(dòng)手能力的培養(yǎng)并且緊密結(jié)合市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、積極參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的理念，是值得我們?cè)诜b教育中學(xué)習(xí)和借鑒的。

香港理工大學(xué)紡織與制衣系共有 5個(gè)研究型碩士學(xué)位，這樣的學(xué)位設(shè)置對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有著非常廣闊的學(xué)習(xí)氛圍，而且還可以盡可能的和就業(yè)相結(jié)合，以學(xué)習(xí)引導(dǎo)就業(yè)。

并且在 2018年3月12日宣布，港理工攜手阿里巴巴集團(tuán)旗下的“圖像和美”研究團(tuán)隊(duì)推出“Fashion(時(shí)裝)AI數(shù)據(jù)集”，以推動(dòng)時(shí)尚行業(yè)與人工智能(AI)融合，提升個(gè)性化時(shí)裝購(gòu)物體驗(yàn)。現(xiàn)在消費(fèi)者在網(wǎng)上買(mǎi)衣服，可利用文字或圖像搜尋到相類(lèi)似的衣服圖像結(jié)果。但若消費(fèi)者只是喜歡衣服上的某些元素，例如拉鏈、口袋等，目前市面上仍未有技術(shù)做到有針對(duì)性的搜尋，使個(gè)性化購(gòu)物體驗(yàn)受到限制。

港理大紡織及制衣學(xué)系副主任強(qiáng)教授表示，研究人員利用 “Fashion AI數(shù)據(jù)集”訓(xùn)練電腦，讓消費(fèi)者通過(guò)應(yīng)用程序選取衣服上的一些元素，繼而搜尋相類(lèi)似的衣服，可以更精確找到他們心目中想要的服飾。

這次合作旨在加強(qiáng) AI在時(shí)尚領(lǐng)域的發(fā)展和應(yīng)用，解決電腦在服飾圖像數(shù)據(jù)集進(jìn)行認(rèn)知算法的兩個(gè)基本問(wèn)題:“服飾關(guān)鍵點(diǎn)定位”和“服飾屬性卷標(biāo)識(shí)別”。服飾關(guān)鍵點(diǎn)(例如頸線、袖口、腰線)以及服飾屬性卷標(biāo)(例如袖長(zhǎng)、領(lǐng)子設(shè)計(jì)、裙型)是機(jī)器學(xué)習(xí)和理解服飾圖像的基本元素，而這兩項(xiàng)元素組成的數(shù)據(jù)集使計(jì)算機(jī)能夠準(zhǔn)確理解服飾圖像。

據(jù)了解，這項(xiàng)新技術(shù)很快就能在線上應(yīng)用，并預(yù)計(jì)于兩個(gè)月后在實(shí)體店使用。