學生： SY 同學；

年級： 7 年級；

背景難點：學簽被拒 2 次；

找到我咨詢時，SY 同學前兩次學簽已連續(xù)被拒。而我發(fā)現(xiàn)的存在問題也較多。

其中有： 1. I-20 上未有學生與家長的簽字；

1. 學生 slep 考試分數(shù)不足 30 分，I-20 上卻未顯示需配對 ESL 課程；

2. 存款證明沒有顯示凍結時間，僅有余額證明等。

但其實材料存在的問題只是很小一部分，最嚴重的還是出在學生由于對所申學校不了解，表現(xiàn)得比較抗拒，不積極。而且受前兩次失敗的影響，學生心情也較低落。

針對這些難點，我采取的是鼓勵的方法，帶學生通過官網(wǎng)，谷歌地圖，維基百科等去詳細深入了解學校，了解美國的生活，讓學生喜歡上這學校，同時希望去美國進行學習。我們每天進行面簽培訓，讓孩子熟能生巧，克服緊張，以輕松自然自信的心態(tài)從容面對。同時我在 s160 表格里的內(nèi)容填寫得也十分詳細，尤其是被拒簽的原因一欄的解析，分析出了前兩次拒簽原因。我還讓家長聯(lián)系學校，寄來了助簽信，內(nèi)容就是學生一定會去學校先參加 ESL 的語言培訓課程輔導。

經(jīng)過一周的培訓，SY 同學在面簽時從容淡定，自信樂觀，對答如流，而且學會了舉起輔助材料如助簽信等來證明自己的學習計劃，最終 輕松通過了第三次面簽。