學(xué)生背景：西南財(cái)經(jīng)大學(xué) 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)（數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)位班） 申請本科轉(zhuǎn)學(xué)

GPA:3.0

托福：101

申請前期，留求藝留學(xué)老師建議學(xué)生利用好高考后的暑假開始托福學(xué)習(xí)，學(xué)生英語基礎(chǔ)還不錯(cuò)，首考90分，距離目標(biāo)院校前30還是有一定的差距。大一期間，一直指導(dǎo)學(xué)生有針對性地參與大學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生也積極配合并且?guī)蛯W(xué)生整理一些錄取案例，對比學(xué)生自身情況進(jìn)行學(xué)校的篩選。學(xué)生就讀的西南財(cái)經(jīng)大學(xué)的數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)位專業(yè)，該專業(yè)是該校的優(yōu)勢專業(yè)，錄取難度也相當(dāng)大，專業(yè)課難度也是讓人很難承受，再加上大一期間活動(dòng)多，還要兼顧托福的學(xué)習(xí)，大一確實(shí)過得相當(dāng)充實(shí)，然而績點(diǎn)并不理想，只有3.0，這個(gè)成績對于申請來說算是短板。

暑假期間，老師首先詢問學(xué)生90的托福成績是不是自己的真實(shí)水平，然后建議學(xué)生再刷一次，目標(biāo)定到100，結(jié)果學(xué)生由于一段時(shí)間沒有復(fù)習(xí)，只考了92。于是朱老師強(qiáng)烈建議他暑假緊急參加sat培訓(xùn)，一方面彌補(bǔ)自己績點(diǎn)不高的劣勢，另一方面擔(dān)心萬一托福到不了100用sat來增加競爭力。由于學(xué)生一開始并沒有考sat的打算，還是很排斥的，朱老師跟家長多方勸導(dǎo)，學(xué)生愿意嘗試考，但只愿意考一次，也算是沒有枉費(fèi)朱老師的苦口婆心。最終學(xué)生利用一個(gè)暑假的準(zhǔn)備，配合后續(xù)一個(gè)多月的復(fù)習(xí)，考出了還不錯(cuò)的sat成績!

文書方面，朱老師深度挖掘?qū)W生的亮點(diǎn)，從高中的辯論賽，足球賽，到大學(xué)的演講比較，數(shù)學(xué)建模，從最初的跑龍?zhí)滓徊讲匠砷L為組織領(lǐng)導(dǎo)者，熱愛生活，善于捕捉，勾勒出一個(gè)活靈活現(xiàn)的文藝小青年形象。這恰恰符合了美國大學(xué)喜歡聽故事的招生模式。整個(gè)申請流程，朱老師監(jiān)督到位，學(xué)生和家長也很配合，目前錄取正在進(jìn)行中，目前已經(jīng)成功錄取伊利諾伊香檳分校（offer見相冊），期待更好的offer。

對于美國名校申請，朱老師有自己的見解和歷年成功的經(jīng)驗(yàn)，你準(zhǔn)備好了嗎？