二、申請(qǐng)?jiān)\斷分析

優(yōu)勢(shì)分析

1 、學(xué)生高中階段在國(guó)內(nèi)的國(guó)際高中就讀,從中學(xué)起語(yǔ)言環(huán)境較好,且教學(xué)模式與國(guó)外良好對(duì)接.

2 、學(xué)生在高三階段考試成績(jī)不錯(cuò)，簽證方面有多次的國(guó)外出入境記錄,對(duì)于簽證有良好記錄.

劣勢(shì)分析

申請(qǐng)時(shí)，均分 62，有多門(mén)掛科,轉(zhuǎn)過(guò)學(xué),中間出境頻繁.

三、申請(qǐng)思路及專(zhuān)家分析

學(xué)生高中就讀于楓葉國(guó)際高中,后來(lái)參加 BC 省考后,順利進(jìn)入到加拿大維多利亞大學(xué)就讀,但是由于最開(kāi)始過(guò)去,各個(gè)方面都不熟悉,加之選擇一個(gè)在加拿大較難的專(zhuān)業(yè),大一時(shí),因掛科被學(xué)校被迫轉(zhuǎn)到了相應(yīng)的轉(zhuǎn)學(xué)分學(xué)院,在之后的學(xué)院就讀開(kāi)始后,學(xué)生開(kāi)始排斥當(dāng)?shù)氐倪@種教育教學(xué)環(huán)境,因?qū)W員中大多是成績(jī)不理想的國(guó)際學(xué)生,學(xué)生們基本出勤率很低,加之后來(lái)學(xué)生身體抱恙,2016 年底學(xué)生選擇了回國(guó)修養(yǎng). 回國(guó)后通過(guò)同學(xué)介紹,學(xué)生家人迅速的找到了留求藝留學(xué),家里沒(méi)有太多的想法,就想讓孩子換個(gè)國(guó)家好好讀書(shū),通過(guò)留求藝留學(xué)老師的幫助,學(xué)生從2017年 4 月開(kāi)始先后獲得了麥考瑞、西悉尼、悉尼科技大學(xué)的錄取通知。

在留學(xué)規(guī)劃過(guò)程中，因?yàn)閷W(xué)生背景的特殊性，在學(xué)校方面，做了多方面的考量，最終由學(xué)生與老師之間商議后決定了三所院校，經(jīng)過(guò)半個(gè)月的學(xué)生背景資料收集順利遞出申請(qǐng)，中間澳洲校方要求學(xué)生補(bǔ)交各項(xiàng)陳述與加方材料，學(xué)生手機(jī)后，由留求藝留學(xué)高級(jí)文案與劉老師共同幫孩子完成了各院校所需材料。4-6 月學(xué)生陸續(xù)收到了學(xué)校的錄取，也成功的拿到了學(xué)生的理想院校的錄取通知書(shū)。

對(duì)于想要申請(qǐng)澳洲轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，老師認(rèn)為在之前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與學(xué)習(xí)計(jì)劃是尤為重要的，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與毅力是澳洲校方考量的重要因素之一，根據(jù)學(xué)生自己的情況定位準(zhǔn)確目標(biāo)院校，然后由資深團(tuán)隊(duì)進(jìn)行材料收集與制作，最終定會(huì)收到滿(mǎn)意錄取結(jié)果。

從老師的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)，孩子在國(guó)外的名校就讀，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，然而孩子所學(xué)專(zhuān)業(yè)并非自己所喜，加之性格內(nèi)向難與國(guó)際學(xué)生良好溝通，學(xué)生對(duì)國(guó)外教學(xué)情況相對(duì)不滿(mǎn)，做出很多事與愿違的事情。對(duì)于轉(zhuǎn)學(xué)的孩子，劉老師真誠(chéng)的建議：不管是轉(zhuǎn)去哪里，先做好當(dāng)下的事情，做好自己，盡快找準(zhǔn)興趣點(diǎn)，刻苦鉆研學(xué)習(xí)。