很多學(xué)生在申請(qǐng)美國(guó)院校的時(shí)候往往一頭霧水，為什么標(biāo)化挺高的錄不了某某學(xué)校，為什么同學(xué)條件不如我也能被某某學(xué)校錄取等等，下面就通過(guò)哈佛大學(xué)前招生官所列的可能被 efer 的原因來(lái)解答美國(guó)本科申請(qǐng)的疑問。

1 、乏善可陳的文書

一篇枯燥的文書是一名優(yōu)秀的學(xué)生被推遲而不是得到 offer 最常見的原因之一。

委員會(huì)可能認(rèn)為你在學(xué)校的表現(xiàn)挺不錯(cuò)的，但是沒有什么能讓他們覺得說(shuō) “這是一個(gè)想讓我更了解的有意思的人！”，而更像是“是的，這個(gè)學(xué)生在我們學(xué)校應(yīng)該會(huì)表現(xiàn)不錯(cuò)吧，讓我們來(lái)看看我們?cè)?RD 階段中還有多少個(gè)名額空缺?！?/p>

檢查你的文書，確保它們能讓你的個(gè)性鮮活起來(lái)。你不僅需要展現(xiàn)有能力的一面，同時(shí)還需要成為一個(gè)令人著迷的人，這是招生官想要見到的。

2 、平庸的推薦信

大學(xué)會(huì)用你的推薦信來(lái)更全面地了解你是誰(shuí)。他們不只是想知道你在某個(gè)老師班上學(xué)習(xí)成績(jī)多好，他們更想知道你總是積極參與整個(gè)班級(jí)，你很善良，體貼，主動(dòng)等等。他們希望聽到一些關(guān)于你的具體事情，比如你放學(xué)之后和老師聊到你的夢(mèng)想，或者你幫助其他同學(xué)解答一些閱讀上的復(fù)雜概念等等。

但很不幸，老師總是很忙，他們也不知道大學(xué)需要的推薦信應(yīng)該是什么樣子的。一些推薦信讀起來(lái)更像一份成績(jī)單，對(duì)于你自身個(gè)性特點(diǎn)的絕口不提可能會(huì)讓招生官胡亂猜測(cè)，是不是你的老師因?yàn)閷?duì)你有所不滿才有意省去你的細(xì)節(jié)描述。

對(duì)于推薦信的環(huán)節(jié)其實(shí)你能提供的幫助很少。但是，如果你懷疑老師的推薦信是導(dǎo)致你被推遲的原因之一，那在 RD 階段可能需要尋求其他老師的幫助。

3 、課外活動(dòng)比較薄弱

課外活動(dòng)是申請(qǐng)過(guò)程中必不可少的一部分。好消息是，幾乎每個(gè)人都以某種方式參加課外活動(dòng)，不管他們是否意識(shí)到這一點(diǎn)。課外活動(dòng)的定義是課外的活動(dòng)，也就是你在課堂之外做的事情。

它可以是一個(gè)學(xué)校俱樂部或組織的活動(dòng)，但不一定非得是，也可以是你社區(qū)里的一些事情，比如在教堂的周日學(xué)校當(dāng)老師，或者在養(yǎng)老院做志愿者。它也可以是一份工作，即使它是一個(gè)地鐵站或者當(dāng)?shù)氐目Х瑞^的學(xué)生崗位。它甚至可以是一個(gè)完全非結(jié)構(gòu)化活動(dòng)，如在家里自學(xué)吉他，或用白糖塊搭建空中城堡 ( 其實(shí)我知道有學(xué)生確實(shí)在課外活動(dòng)里寫了——他后來(lái)成為一個(gè)建筑專業(yè)的學(xué)生所以這個(gè)建議還是很中肯的 )。

確保你在招生官眼里呈現(xiàn)了一個(gè)豐富立體的形象，你在學(xué)校生活之外有一些興趣愛好。如果你真的遺漏了，記得要把你遺漏的內(nèi)容列一張表，并且配上簡(jiǎn)短的注釋，在 RD 階段招生官重新考慮你之前寄出。

4 、 他們已經(jīng)有和你同類型的學(xué)生了

大學(xué)不僅僅是將你作為個(gè)人來(lái)評(píng)估。最終，他們是要試圖建立一個(gè)多樣化的班級(jí)。他們需要一定數(shù)量的足球運(yùn)動(dòng)員，一定數(shù)量的舞者，一定數(shù)量的數(shù)學(xué)天才等等，來(lái)建立他們理想中的班級(jí)。

有些年份，早申階段會(huì)特別偏向招收某一類學(xué)生。當(dāng)一名大學(xué)招生官連續(xù)看了三份首席小提琴手的申請(qǐng)材料后，你在申請(qǐng)中提到的任何小提琴獎(jiǎng)項(xiàng)可能都不會(huì)得到應(yīng)有的重視。招生官會(huì)想： “這似乎是個(gè)不錯(cuò)的申請(qǐng)者，但我們剛剛錄取了三個(gè)小提琴手了。把他放進(jìn) RD 階段再考慮一下吧，如果我們有空缺的話，還可以再錄取他。”

很難判斷這是否會(huì)發(fā)生你的申請(qǐng)上，但總的來(lái)說(shuō)，要記住，延后決定可能取決于一些非常隨機(jī)的因素。同時(shí)，盡量讓招生官記住你的名字，你可以在 RD 階段繼續(xù)讓他們知道你的一些最新成就。

5 、在你的申請(qǐng)里有引人懷疑的破綻

你申請(qǐng)材料的所有東西都是完美的，除了一件事。也許你在大學(xué)一年級(jí)的英語(yǔ)課得了 D，或者你考了一個(gè)很低的分?jǐn)?shù)。不管它是什么，總之這個(gè)情況的出現(xiàn)讓招生人員變得猶豫，不知道該不該錄取你。如果你知道有一個(gè)方面明顯與你申請(qǐng)的其余部分不一致，確保你要找機(jī)會(huì)解釋一下。不要留給招生官關(guān)于這個(gè)破綻的想象空間。寫一封簡(jiǎn)短的說(shuō)明，說(shuō)明你所采取的補(bǔ)救措施。

6 、你對(duì)學(xué)校并不夠了解

你看起來(lái)像個(gè)完美的申請(qǐng)人，然后你說(shuō)你想主修商科，并在大學(xué)繼續(xù)足球運(yùn)動(dòng)。那很好，但是這所學(xué)校可能根本沒有商科或足球隊(duì)。即使你看起來(lái)像一個(gè)堅(jiān)如磐石的申請(qǐng)者，如果你沒有對(duì)你申請(qǐng)的學(xué)校做過(guò)調(diào)查，也會(huì)引起一些人的懷疑，懷疑你是否真的應(yīng)該獲得錄取。

如果你犯了這樣的錯(cuò)誤，在這一點(diǎn)上，最好是好好做一番研究，并向大學(xué)解釋，它仍然是你的第一選擇，現(xiàn)在做完更多的調(diào)查，你對(duì)學(xué)校更感興趣了，并列舉原因。

7 、 GPA 呈現(xiàn)下滑趨勢(shì)

也許你的整體 GPA 還不錯(cuò)，但是如果你的成績(jī)?cè)谶^(guò)去的三個(gè)學(xué)期中呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，大學(xué)可能會(huì)有所顧慮。這會(huì)是一個(gè)長(zhǎng)期趨勢(shì)嗎？你失去動(dòng)力了嗎？你能應(yīng)付大學(xué)的學(xué)習(xí)嗎？大學(xué)喜歡向上的趨勢(shì)，一個(gè)可靠而穩(wěn)定的記錄是好的，但是如果你的成績(jī)下滑，你沒有解釋，那可能是一個(gè)問題?，F(xiàn)在你被延后決定了，花點(diǎn)時(shí)間考慮一下你成績(jī)下降的原因——也許是家庭問題影響了你的表現(xiàn)，或者你不得不增加你在學(xué)習(xí)上的時(shí)間。不管它是什么，給學(xué)院寫一份周到的說(shuō)明，解釋情況，并告訴大學(xué)，這是一種短期趨勢(shì)，你可以逆轉(zhuǎn)這種情況。

8 、給你寫推薦信的人可能很顯赫，但你并不熟悉

也許你爸爸為一位美國(guó)參議員工作，或者你的表弟認(rèn)識(shí)比爾 ·蓋茨。不管那些人有多顯赫，如果他們不認(rèn)識(shí)你，他們就不是給你寫推薦信的合適人選。招生官很討厭讀到一個(gè)很厲害的人物給你寫這樣的推薦信：“ XX 來(lái)自一個(gè)正直的家庭，我相信她很適合你們學(xué)校?！毕喾?，他們希望看到一個(gè)真正想支持你的人說(shuō)的肺腑之言。如果你之前曾經(jīng)把這種不合適的推薦信寄給學(xué)校，而且被延后決定了，你也許需要讓別的更了解你的人，在你 RD 被重新考慮前，再替你寄出一份更加個(gè)人化、更細(xì)致的推薦信。

9 、 晚交申請(qǐng)材料

如果你在最后期限到來(lái)的時(shí)候錯(cuò)過(guò)了提交你的部分申請(qǐng)材料，而學(xué)院不得不再等幾周才能收到你的材料，這很可能是你推遲申請(qǐng)的原因。你的招生官會(huì)讓你延期并花更少的時(shí)間來(lái)看你的材料，而他們只會(huì)跟你說(shuō)說(shuō)他們需要更多的時(shí)間才能做出決定。

10 、 壞運(yùn)氣

有時(shí)你做對(duì)了所有事情，但卻沒有成功。你的申請(qǐng)?jiān)谡猩俣忌眢w不適或者第一個(gè)人讀你文書的人中途被叫走了，在閱讀你的文章時(shí)不停有事情打斷他們。你不可能知道委員會(huì)里發(fā)生的所有事情。要知道有些事情是你無(wú)法控制的。這可能是一個(gè)令人沮喪的真相，但也是一種安慰。你的早申錄取決定并不能反映你的全部。保持你的精神。在 RD 階段你被重新考慮之前，把任何相關(guān)的信息發(fā)送給大學(xué)。你還可以申請(qǐng)其他的學(xué)校，這樣你說(shuō)不定可以得到其他更好的選擇。

美國(guó)本科申請(qǐng)不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，由于篇幅所限，其他申請(qǐng)要素不能一一贅述，如有其他問題可以咨詢南京留求藝美國(guó)部王柳老師。