學生條件：

學生姓名： GY 同學

成績概況： GPA ： 93，托福： 80，ACT ： 23

就讀學校：海南僑中，中美班

錄取專業(yè)： CS

留學層級：本科

錄取結果：新罕布什爾大學、內布拉斯加林肯大學（ 12000$ 每年）、亞利桑那大學（每年 10000$ 獎學金） &mash;- 世界排名 77 、貝勒大學

規(guī)劃分析：

優(yōu)勢：

孩子是在中美班入讀，因此從高一開始就接受國際化的教育，并且 GPA 不錯。同時學生是一個非常有想法的男生，體育技能尤其是籃球尤為突出。

劣勢：

CS 專業(yè)本身難度就大，因為這是一個美國基本百分百就業(yè)的專業(yè)。

托福分數(shù)和 ACT 分數(shù)都不高。

學生 10 月份才來找我們咨詢，而 11 月已經有一部分學校就要截止，時間上比較倉促。

規(guī)劃思路：

用最好的準備換最好的結果

10 月學生找到我們之后，我們先給學生制定了時間規(guī)劃，詳細計劃了每個時間段需要完成的工作。當時的時間已經非常緊張了，我們在一周之內把做出了美國前兩百大學本科招生的方案，讓學生和家長比較清晰的了解申請的全過程和學校信息。并且趕緊做好所有的材料，讓家長去學校開具。當時學生的托福還只有 70 分，這個分數(shù)去申請美國大學的本科直錄是有一些困難的，于是我們一方面讓學生繼續(xù)進行刷分，一方面給學生篩選出我們所有的合作院校，繼續(xù)完善學生的學校方案。從簽約到定校，中間經過反復六七次的溝通，在 10 月底的時候，趕緊將 11 月份截止的學校進行轉案，開始文書的撰寫。

此外，在頭腦風暴時，我們通過捋順學生的過往經歷，發(fā)現(xiàn)學生對于專業(yè)及以后的職業(yè)發(fā)展方向都不了解，在經過航天航空工程，工程管理，土木工程等各個專業(yè)的糾結之后，通過我們對于專業(yè)的詳細梳理之后，最終確定申請計算機專業(yè)。

我們知道這個時候我們就是孩子最大的依靠

學生遇到了困境，必須靠我們的努力來彌補。10 月份學生繼續(xù)去刷托福和 ACT，但是分數(shù)依然如此，沒有什么進步，此時學生非常的失落，一度覺得自己沒有學?？梢匀チ耍谥匦抡砹藢W生所有經歷后，我們再次查詢了近 150 所學校，并且通過我們的強大的案例庫，進行不斷的分析比對，定下了最終的 8 所學校，并且告訴孩子，這些學?？隙梢允盏戒浫?，學生在聽到我們信心滿滿的答復之后，再一次鼓起信心，去參加托?？荚嚕詈?，終于刷到了 80 分的成績。

用我們嚴謹而細致的工作解決學生最棘手的難題！

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