提起去澳大利亞留學，很多學生和家長首先就會想到新南威爾士州的悉尼和維多利亞州的墨爾本，其實 像阿德萊德、布里斯班 這些城市同樣擁有高質(zhì)量的教育、安全的環(huán)境以及優(yōu)美的自然風景，更重要的是，這里的中國學生數(shù)量相對較少，如果想快速提高英語的話，這里或許是比較好的選擇。

昆士蘭州吸納留學生空間很大

昆士蘭州目前共有 8.5 萬國際學生，其中有 1.9 萬來自中國大陸，排在國際學生數(shù)量第一位。與新南威爾士州和維多利亞州相比，昆士蘭州無論是國際學生還是中國學生比例都是偏低的。很多選擇來此讀書的學生都是看重這里有較多接觸本地人，提高英語能力的機會。布里斯班、黃金海岸是昆士蘭州著名的旅游城市。該州擁有昆士蘭大學、昆士蘭科技大學、格里菲斯大學等知名學校，在昆士蘭州學習旅游管理專業(yè)也有著得天獨厚的優(yōu)勢。

昆州有 1200 多所公立中學，其中只有 70 多所允許招收國際學生。所有昆士蘭政府小學和中學認可招收國際學生的學校，均需通過一系列昆士蘭教育部國際處（ EQI ）認可的評審及確認過程，認證的評審及衡量方式 / 要求包括：教學方法和學校管理；住宿，健康和安全；學生輔導；學校設施等。記者此行所參觀的學校都是經(jīng)過 EQI 認可擁有招收國際學生資格的學校，能有效保障留學生的權益。

學校開設的課程種類豐富

昆士蘭州的留學生主要集中在布里斯班，記者在布里斯班參觀采訪了十幾所學校，最大的感受就是，每所學校開設的課程種類非常豐富，允許學生根據(jù)興趣、特長選課，每所學校都有幾十甚至上百門課程可供學生選擇，從最基本的英語、數(shù)學、物理、化學，到音樂、美術、舞蹈、媒體、編程等等，學生可充分發(fā)揮自己的特長，揚長避短。

建校于 1868 年的 ST James College 校長介紹，學校在昆士蘭州教學大綱里要求的課程都有開設，同時還開設職業(yè)教育證書課程，方便學生進入職場工作，學生從 11 年級開始做出選擇是升大學還是讀職業(yè)技術課程。而 Kelvin Grove State College 開設的特色課程更是走專業(yè)路線，比如芭蕾舞班上午學習，下午學習舞蹈，有一定芭蕾舞基礎才可以選修，學生今后的就業(yè)方向主要是芭蕾舞團；這所學校的高爾夫、網(wǎng)球、足球等課程也同樣培養(yǎng)了專業(yè)人才。

The Gap State High School 則開設有領導力培訓方面的課程，獨有室內(nèi)攀巖設施培養(yǎng)學生的領導力、團隊協(xié)作能力等。布里斯班最好的男校之一 Brisbane Boy’s College 科目設置從閱讀、寫作和算術等基礎學科，到表演藝術學科和包括機器人、軟件設計和多媒體等在內(nèi)的科技領域，還為優(yōu)秀學生提供了學者班和提前升讀大學課程的機會。

沒有高考不會一考定終身

與國內(nèi)的中高考相比，澳大利亞的學習還是輕松很多，每天下午 3 點半左右就下課，學生們或者去運動，或者去參加課外興趣班，或者去圖書館。老師布置作業(yè)，給一個期限，只要按時交就可以了。

澳大利亞高中對學生學業(yè)的評分標準非常靈活，平時成績占很大比例，中學生必須認真對待平時的每一次考試和作業(yè)，只有打消臨時抱佛腳和碰運氣的僥幸心理才能獲得理想的成績。這樣的學業(yè)考評標準不僅讓學生打下扎實的基礎，同時也避免了一次考試定終身的不合理現(xiàn)象。澳大利亞高中評估學生采用的是持續(xù)評估制，高中兩年期間（ 11 年級和 12 年級），學生的平時作業(yè)、出勤率、平時考試、期末考試和最后的會考成績都會不同程度地影響學生高中畢業(yè)升大學的分數(shù)。比如在昆士蘭州并沒有統(tǒng)一的高考，學生是用最后兩年的平時成績折算成一個分數(shù)（ OP ）用來申請大學。OP （ Overall Position ）即學生總體素質(zhì)評級，是昆士蘭州 12 年級畢業(yè)生按照學術成績進行的州內(nèi)排名。OP 分數(shù)是澳大利亞大學錄取昆士蘭州高中畢業(yè)生的重要依據(jù)。OP 的范圍為 1 到 25，OP1 為最高，OP25 為最低。通常，昆士蘭約有 2% 的 12 年級畢業(yè)生達到 OP1 ；約 21% 的學生獲得 OP2 到 OP6 ； 73% 的學生獲得 OP7~OP21 ；約 4% 的學生 OP 成績?yōu)?22~25。

好的學校學位競爭十分激烈

在招收國際學生方面，學校主要考察語言，可提供雅思成績或者 AEAS （澳大利亞中學入學考試）考試成績，如果沒有語言成績或語言不達標，需要先讀中學預備課程（ HSB 預備課程），學生通過聽說讀寫各方面的訓練，進一步提高英文能力，為進入高中主流課程打好基礎。對于在國內(nèi)學校的日常學習成績，一般只需要達到及格以上即可。有些學校需要面試，通過視頻或者利用到中國招生的機會了解學生和家長的情況。

好的中學申請競爭也相當激烈，比如位于昆士蘭州黃金海岸的 All Saints Anglican School 由于其優(yōu)越的地理位置受到不少國際學生的歡迎，不過申請競爭也異常激烈。

據(jù) 學 校國際招生負責人介紹，已經(jīng)有 3000 人在排隊等學位了，甚至有家長在孩子出生 40 分鐘后就開始遞交申請開始排隊了。遵循先到先得的原則，他建議學生盡早申請。不過如果學生的家人之前在這所學校讀過可以優(yōu)先考慮錄取。

建議：國際學生從 10 年級開始讀

通常，學生在 10 年級選擇 8~9 門課程。廣泛嘗試不同的課程，可以幫助學生確定自己的擅長科目；同時，在昆士蘭州，每個進入 10 年級的學生都要完成“高中教育規(guī)劃”（ Senior Eucation Planning ），在老師的指導下，了解高中畢業(yè)的要求、升學和就業(yè)通道，初步確定高中階段的目標。除選課外，學生的英文程度以及對國外學校學習方式的適應度是留學成功的關鍵。10 年級開始進入澳大利亞中學，學生可以有充分的時間提高英文水平、適應不同的學習方式和文化。當他們到 11 年級學習的時候，往往已很有信心地調(diào)整自己的澳大利亞生活。

11 、 12 年級的成績對升大學至關重要。昆士蘭州中學采用“持續(xù)評估制”，學生在 11 、 12 年級的平時成績，決定了他們能否升入理想大學。為獲得更好的升學成績，學生需要在 11 年級即對自己擅長的科目以及未來升學的方向有比較清晰的認識，選準自己擅長、且與未來大學專業(yè)方向相關的 5~6 門課。