加拿大各學校學期制不同，分數(shù)權(quán)重也不同

大溫哥華地區(qū)每個教育局下的學校設(shè)置都不盡相同，舉例來說如果學生就讀的學校是學年制的，就是每年九月到第二年的六月為一學年，每門課程也是從九月到次年六月才可拿滿學分。

一般在學年制的學校里，老師會把一門課分成三個小學期，即9月至12月、1月至3月、4月至6月，這樣會讓學生有一種目標感，于是也就出現(xiàn)了我們常說的term1、2、3的情況。一般來說，老師通常會分配30%在三個學期的成績上，最終的考試占10%，又或者三個學期平均分配100分的成績。在學生的Report Car也就是成績單上，也會分別列明這三個小學期的成績以及加權(quán)平均后的最終成績。需要注意的是，學生所讀的語言課程在Report Car是沒有term1、2、3的成績以及最終的總成績的。

另外一些學校則是學期制的，即每年九月至翌年一月為上學期，二月到六月為下學期，上下學期所修讀的科目不同。這種情況下，老師也會把一個學期分成兩個小學期，即9月和10月為term1，11月和12月為term2，而每個小學期的分數(shù)比重則是50%和50%。

總體來說，無論是學期制還是學年制，學生可以在某個小學期奮發(fā)圖強提高學期的成績，以用來彌補之前的不足，但是心態(tài)一定要擺正，如果是抱著僥幸心態(tài)，認為term1成績不好term2再去努力是不可取的。學習是有慣性的，大家還是應(yīng)該平時就認認真真，在每個學期都穩(wěn)扎穩(wěn)打，平時多和老師溝通，保證每學期的成績，這樣最終成績自然也不會低。所需省考的科目及分數(shù)構(gòu)成根據(jù)BC省教育部的規(guī)定，學生需要在10、11、12年級里完成五門課的省考，分別是10年級的English(英語)、Math(數(shù)學)、Science(科學)，11年級的Social Stuies(社會學)，以及12年級的English(英語)。對于剛移民或者留學過來的學生來說，對省考的概念以及所占最終總成績的比重不是很了解，以致最終考試成績出來后追悔莫及，有的同學不得不重修這些科目，但這樣一來就會延遲畢業(yè)的時間。

根據(jù)BC教育部官網(wǎng)規(guī)定，10年級和11年級上述四門課的省考成績占此門課總成績的20%，12年級英語的省考則占了此門課總成績的40%。對于來自中國的同學來說，理科的省考是小菜一碟，但英語的省考卻是一盤很難拿下的大菜，同學往往是不識“省考”真面目，當12年級的Report Car擺在面前的時候才后悔不已很多人一般選擇兩種方法提高帶有省考科目的總體成績。一是多努力，把有省考科目的平時成績盡量提高，這樣相當于為省考后的成績下降做了一些彌補，比如有的同學英語12平時成績有80多分甚至85分以上之高，這樣即使省考成績不好，總體成績也不會太差。還有的同學則會選擇參加一些省考的補習班，一是為了提高自己的英語水平，二是也能了解適合中國人的省考trick(技巧)。