一、學(xué)生背景

學(xué)生姓名：孟 同學(xué)

成績(jī)概況： 均分 88 、托福 106 、

所學(xué)專(zhuān)業(yè)： 法學(xué)

就讀學(xué)校：山東師范大學(xué)

錄取專(zhuān)業(yè)： LLM 法學(xué)碩士

留學(xué)層級(jí) : 碩士

錄取結(jié)果：康內(nèi)爾大學(xué) Cornell University 密歇根安娜堡大學(xué) University of Michigan,Ann Arbor 威廉瑪麗學(xué)院 College of William & Mary （學(xué)費(fèi)減免）南加州大學(xué) University of Southern California 喬治華盛頓大學(xué) The George Washington University

二、申請(qǐng)?jiān)\斷分析

優(yōu)勢(shì)分析

1 、學(xué)生發(fā)表過(guò)多篇論文，學(xué)術(shù)能力很強(qiáng) 參加過(guò)研究項(xiàng)目，有在法院實(shí)習(xí)的經(jīng)歷。

2 、學(xué)生具備豐富的專(zhuān)業(yè)成果，有相關(guān)職業(yè)證書(shū)，對(duì)自己專(zhuān)業(yè)有獨(dú)特的見(jiàn)解。

3 、 GPA88 、托福 106

劣勢(shì)分析

學(xué)生 GPA 不是很高，在顧問(wèn)老師的建議下重修了幾門(mén)課程，缺少實(shí)習(xí)實(shí)踐，也是在顧問(wèn)老師的指導(dǎo)下去完成的實(shí)習(xí)項(xiàng)目。

三、申請(qǐng)思路及專(zhuān)家分析

學(xué)生專(zhuān)業(yè)課的成績(jī)不是很高，剛來(lái)辦理的時(shí)候還沒(méi)有托福成績(jī)，學(xué)生對(duì)申請(qǐng)信心不大，好在學(xué)生能夠積極配合顧問(wèn)老師的工作，在顧問(wèn)老師的規(guī)劃下，學(xué)生對(duì)成績(jī)不高的幾門(mén)專(zhuān)業(yè)課進(jìn)行了重修，而且利用暑期去法院做了實(shí)習(xí)，參與了一些基層社區(qū)法律宣傳活動(dòng)。文書(shū)老師根據(jù)學(xué)生情況，創(chuàng)作了質(zhì)量非常高的文書(shū)，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了詳細(xì)闡述，在與學(xué)校的溝通當(dāng)中也極力體現(xiàn)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)以及適應(yīng)能力。最終學(xué)生被康奈爾大學(xué) 南加州大學(xué) 密歇根大學(xué)安娜堡分校 威廉瑪麗大學(xué) 喬治華盛頓大學(xué)錄取。

對(duì)于想要 LLM 法學(xué)碩士的學(xué)生，除了具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，和較高的托福成績(jī)，選擇經(jīng)驗(yàn)豐富的顧問(wèn)老師也很重要，因?yàn)檫@個(gè)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)相對(duì)復(fù)雜，參考案例也不多，只要選對(duì)了留學(xué)機(jī)構(gòu)和顧問(wèn)老師 申請(qǐng)美國(guó)名校并沒(méi)有那么難，在顧問(wèn)老師的規(guī)劃之下，學(xué)生肯定能得到一個(gè)好的申請(qǐng)結(jié)果。