普通三本，成功收獲世界前一百的曼徹斯特大學(xué)和利茲大學(xué)offer

一、學(xué)生情況

學(xué)生： Q 同學(xué)

學(xué)術(shù)背景：普通三本，土木工程專業(yè)，均分 81.2 分，已經(jīng)畢業(yè)

錄取結(jié)果：曼徹斯特大學(xué) 結(jié)構(gòu)工程

利茲大學(xué) 環(huán)境工程和項(xiàng)目管理

二、 案例分析

優(yōu)勢(shì)分析：該同學(xué)有兩年的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，并且參加過(guò)建模大賽。魯老師告訴學(xué)生，這些可以放在文書中作為自己的亮點(diǎn)突出展示，以彌補(bǔ)在學(xué)術(shù)方面的不足。

劣勢(shì)分析： 1 、院校背景很普通，均分也不是特別突出。

2、 工科生普遍英語(yǔ)能力比較弱，且已經(jīng)工作兩年，英語(yǔ)也荒廢比較久了。

三、 申請(qǐng)思路

Q 同學(xué)是一個(gè)對(duì)自己未來(lái)職業(yè)規(guī)劃非常明確的學(xué)生。因?yàn)閮赡甑墓ぷ髦?，Q 同學(xué)的工作遇到了瓶頸期，所以想出國(guó)深造。起初并不明確該去哪個(gè)國(guó)家攻讀研究生學(xué)位，國(guó)家都在考慮當(dāng)中。魯老師告訴 Q 同學(xué)，英國(guó)的學(xué)制短，只需要一年的時(shí)間，并且教學(xué)質(zhì)量高，名校眾多。不管是在經(jīng)費(fèi)還是在時(shí)間上都是最適合 Q 同學(xué)這種情況的學(xué)生。最后 Q 同學(xué)深思熟慮過(guò)后決定將英國(guó)作為其留學(xué)的目的地。

Q 同學(xué)對(duì)魯老師提出了一個(gè)要求，就是希望能去世界排名比較靠前的學(xué)校繼續(xù)深造。魯老師也明白作為一個(gè)已經(jīng)工作了兩年的人，放棄自己的事業(yè)選擇繼續(xù)學(xué)業(yè)是非常難能可貴的。所以魯老師也充分地挖掘了該同學(xué)身上的各種優(yōu)勢(shì)，包括應(yīng)屆畢業(yè)生沒(méi)有的工作經(jīng)驗(yàn)，工作時(shí)期的完成的各種項(xiàng)目等等。這些魯老師都提醒了學(xué)生該在文書中作為突出展示。

四、 申請(qǐng)結(jié)果

最后 Q 同學(xué)拿到了曼徹斯特大學(xué)結(jié)構(gòu)工程的 offer 和利茲大學(xué)環(huán)境工程和項(xiàng)目管理的 offer。Q 同學(xué)決定去曼大，曼徹斯特大學(xué)世界排名 29 位，老牌紅磚大學(xué)，工科強(qiáng)校。也祝 Q 同學(xué)在英國(guó)學(xué)業(yè)有成，順利畢業(yè)回國(guó)后能有更好的職業(yè)發(fā)展。

有類似情況的學(xué)生，如果也想逆襲百?gòu)?qiáng)名校，歡迎掃描下方二維碼，咨詢留求藝留學(xué)魯歡歡老師哦！