每年，數(shù)千名 6年級的小學(xué)生，懷著對精英中學(xué)的憧憬與向往，參加入學(xué)考試。

很多家長也為了能把孩子送進精英中學(xué)而煞費苦心。

精英中學(xué)，不受地域限制的，不管居住在哪里的學(xué)生都可以申請。

就是這樣的精英學(xué)校越來越充斥著各種不公平性，如今變成了只招收天賦迥異并且背景優(yōu)越的學(xué)生。

新州精英學(xué)校學(xué)生數(shù)據(jù)分析 ? ?

政府網(wǎng)站 MySchool的數(shù)據(jù)顯示新州的精英中學(xué)占有著最優(yōu)質(zhì)的社會教育資源和優(yōu)勢，甚至超過了那些非常有名氣的私立學(xué)校。

MySchool為每個學(xué)校做了一個社區(qū)社會教育優(yōu)勢指數(shù)Inex of Community Socio-Eucational Avantage (ICSEA)，考慮因素有學(xué)生家長的教育水平和職業(yè)，學(xué)校的地理位置以及本土學(xué)生的比例。該指數(shù)越高，說明家長教育、經(jīng)濟和職業(yè)背景很強，學(xué)生的素質(zhì)高。

根據(jù) MySchool的統(tǒng)計，2015年悉尼的16所精英中學(xué)中有一半的學(xué)校的ICSEA指數(shù)都達到了1200及其以上（全國平均指數(shù)是1000）。新州過去21年當中最好的學(xué)校，James Ruse高中的ICSEA指數(shù)達到了1262。

相比較之下，悉尼前 20名私立學(xué)校（2016年新州高考評估結(jié)果）當中只有30%的學(xué)校的ICSEA達到1200或者1200以上。只有一所私立學(xué)校，悉尼文法學(xué)校超過James Ruse，ICSEA達到了1303.

當我們來比較精英學(xué)校里社會教育優(yōu)勢指數(shù)前 25%的學(xué)生（Q1）和后25%（Q4）的學(xué)生的時候，這個差別和等級就更明顯了。

如下圖表格所示，2015年，悉尼的精英中學(xué)有74%的學(xué)生在Q1的范圍內(nèi)，只有2%的學(xué)生在Q4范圍。

2015年悉尼的一半以上的精英中學(xué)（56%）沒有Q4區(qū)間范圍的學(xué)生。

而且，自 2010年以來這種差距越來越明顯。

平均來看精英中學(xué)中有平均 60%的學(xué)生都來自高優(yōu)勢區(qū)，而只有9%來自最低優(yōu)勢區(qū)。

其它各州也是這樣的狀況嗎？

有現(xiàn)象表明其它各州也在朝著新州這樣情況發(fā)展。

維多利亞州現(xiàn)在有四所精英學(xué)校，其學(xué)生分布的差異性的程度雖然沒有新州那么明顯，但是也表現(xiàn)出了類似的兩極化。

如下圖標所示，2015年來自最具優(yōu)勢區(qū)間（Q1）的學(xué)生從2010年的51%增長至62%，來自最低優(yōu)勢區(qū)間（Q4）的學(xué)生從2010年的12%下降至5%。

輔導(dǎo)班盛行 ?

有證據(jù)表明，由于考入精英中學(xué)的競爭越來越激烈，要想考入精英中學(xué)，往往需要靠數(shù)月甚至幾年課外輔導(dǎo)班的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。有的甚至從小學(xué)初就開始了。

有媒體對悉尼精英中學(xué)的學(xué)生和家長進行了采訪，采訪中他們說很多輔導(dǎo)班提供的是專門針對精英中學(xué)入學(xué)考試的訓(xùn)練。這種僅僅為提高學(xué)生考試技能的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和那種傳統(tǒng)的針對某一個科目的學(xué)習(xí)是完全不同的。

這種輔導(dǎo)班在東南亞移民的人群中更為普遍，因為這在他們自己的國家也很普遍，他們也已經(jīng)習(xí)慣了。

所以，精英學(xué)校里不僅有著較好家庭背景的學(xué)生越來越多一樣，而且非英語國家背景的學(xué)生也越來越多。

在悉尼和墨爾本，非英語國家背景的學(xué)生占到了幾乎所有精英學(xué)校學(xué)生人數(shù)的 80%。在James Ruse,2015年的時候人數(shù)達到了97%。

有學(xué)者分析了這種現(xiàn)象背后的社會因素。實際上，精英學(xué)校里的數(shù)據(jù)資料反映的是澳洲的技術(shù)移民政策，只挑選那些高學(xué)歷，成績好，有著專業(yè)技術(shù)的人才移民。

這些中產(chǎn)階級的移民者，也迫切地想看到自己的孩子在學(xué)校里能有一個好的表現(xiàn)，同時也擔(dān)心他們自己生活在一個新環(huán)境的中社會地位。這樣的反應(yīng)也很正常，這是由澳洲的教育政策越來越強調(diào)競爭和學(xué)校的好壞等級之分決定的。

按照目前的趨勢來看，可以預(yù)測大部分能考進精英的學(xué)生應(yīng)該都來自社會的中上層，而且通常都是亞裔家庭，基本上不會有來自社會底層的家庭的孩子。

排除家庭背景因素 ?

精英學(xué)校的真正目的是培養(yǎng)高分天才學(xué)生，把這些天才學(xué)生聚集在一起，濃縮學(xué)校資源，使用專業(yè)的教學(xué)方法，為他們提供參與性和鼓勵性更強的學(xué)習(xí)環(huán)境。

可是數(shù)據(jù)顯示，近些年來，家庭背景似乎已經(jīng)成為入讀精英中學(xué)的隱形制約因素。家庭背景好的學(xué)生，在精英中學(xué)中占據(jù)絕大多數(shù)。而那些沒有家庭背景優(yōu)勢的學(xué)生來說，經(jīng)濟的匱乏導(dǎo)致資源受限。對他們來說，精英中學(xué)已經(jīng)變得越來越可望而不可及，甚至幾乎變成了不可能。

最后，希望未來精英學(xué)校在選拔學(xué)生時，能夠排除家庭背景等不公平因素的影響，采用更客觀的選拔方法，挑選出那些真正天資聰穎的學(xué)生。