誤區(qū)一：過(guò)于重視硬件背景而忽略專業(yè)背景

申請(qǐng)美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士的大多數(shù)學(xué)生都很看重硬件背景和成績(jī)的高低，尤其是有的學(xué)生特別看重 GRE在申請(qǐng)過(guò)程中的份量，因?yàn)樗麄儚木W(wǎng)上得到一些自認(rèn)為是真理的信息，認(rèn)為很多學(xué)校經(jīng)濟(jì)系都是根據(jù)GRE分?jǐn)?shù)的高低來(lái)分配獎(jiǎng)學(xué)金，成績(jī)高的給獎(jiǎng)學(xué)金，成績(jī)低的則希望渺茫。有了這種觀點(diǎn)之后，他們就去花很大的精力去準(zhǔn)備考試、重考，浪費(fèi)了不好時(shí)間到頭來(lái)一無(wú)所獲。

在這里，朱老師 要明確的告訴大家，GRE雖然是對(duì)方學(xué)校的一個(gè)重要考察點(diǎn)，但是經(jīng)濟(jì)系的教授們更看重還是你在專業(yè)方面的實(shí)力，能力以及思想。如果你的GRE成績(jī)達(dá)到了310分以上，就基本上不會(huì)影響你的申請(qǐng)了。因?yàn)槟壳懊绹?guó)的教授們也已經(jīng)了解到中國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)會(huì)話和寫作能力并不能完全根據(jù)GRE成績(jī)來(lái)決定，GRE能體現(xiàn)出來(lái)的信息在逐漸下降。希望申請(qǐng)者權(quán)衡一下利弊，是否應(yīng)該把主要的精力都放在考試或者重考上面呢?

誤區(qū)二：過(guò)低的定位自己，以降低申請(qǐng)的學(xué)校檔次作為調(diào)整手段

朱老師 指出，實(shí)際上美國(guó) TOP100的大學(xué)都是不錯(cuò)的大學(xué)，他們選擇學(xué)生都是有自己的標(biāo)準(zhǔn)的。雖然他們對(duì)這些具有比較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)，數(shù)學(xué)背景的學(xué)生比較看好，但是出身普通高校的申請(qǐng)者不應(yīng)該以降低申請(qǐng)學(xué)校檔次作為調(diào)整手段，應(yīng)該積極的提高自己的學(xué)術(shù)研究背景，把自己的經(jīng)濟(jì)思想體現(xiàn)在PAPER中，為自己制定合理的申請(qǐng)策略，那么一樣可以取得好的申請(qǐng)結(jié)果。

誤區(qū)三：文書是否合格以內(nèi)容是否全面、豐富為標(biāo)準(zhǔn)

先說(shuō)一下推薦信，其實(shí)針對(duì)經(jīng)濟(jì)類專業(yè)申請(qǐng)來(lái)說(shuō)，推薦信理應(yīng)是非常重要的，但是多數(shù)學(xué)生的推薦信都是寫這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)怎么用功，怎么聰明，怎么主動(dòng)等等，都說(shuō)膩了，相信對(duì)方教授也早就看膩了，不如這樣寫：某某學(xué)生是我這幾年來(lái)所推薦的所有去 美國(guó)留學(xué) 的學(xué)生當(dāng)中最優(yōu)秀的，雖然他的成績(jī)不夠出類拔萃，但是我認(rèn)為他的分析能力和經(jīng)濟(jì)思想是非常出色的。這樣，簡(jiǎn)單的一句話，反映出的信息就很有力度。

部分美國(guó)經(jīng)濟(jì)類碩士申請(qǐng)者喜歡把簡(jiǎn)歷做得很復(fù)雜，列出眾多自己研究經(jīng)歷以及社會(huì)活動(dòng)，看起來(lái)研究經(jīng)驗(yàn)比較豐富，但是沒(méi)有針對(duì)性，沒(méi)有突出的閃亮點(diǎn)。PS也是，多數(shù)申請(qǐng)者比較喜歡說(shuō)一些套話，不是強(qiáng)調(diào)自己如何艱苦的學(xué)習(xí)，就是引用一些名言。

更有甚者，請(qǐng)一些“專家”幫他們包裝文書，寫了過(guò)多參加過(guò)的活動(dòng)以及自己的個(gè)性品格，在這里起不到絲毫作用，朱老師 建議申請(qǐng)者應(yīng)該多寫寫自己是怎么分析問(wèn)題的，在準(zhǔn)備論文的過(guò)程中你參與了那些責(zé)任，你是怎么思考的，你是怎樣用數(shù)學(xué)來(lái)分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的，這樣才能更直接更有效的體現(xiàn)你的能力。