世界上最好的大學，到底需要怎樣的學生呢？

美國一流大學的教育目標，絕不僅僅是成績導向，而是成功導向。雖然很多人都明白這個大道理，但依舊過不好這一生。

這種成功，不僅僅是我們一般意義上有權有勢的世俗成功，更是人的成功 ——一個能讓自己幸福也能給別人帶來幸福的人。

他們要培養(yǎng)的是下一代中的領袖 ——因為，領袖的價值觀、遠見和能力，都關系到未來社會的前途。

哈佛等名校選擇的是未來世界的領導者，他們想要苦苦尋找的，是能夠探索自我，具有極強的自我驅動力，能夠影響他人的學生，哈佛沒有寫在公告上，但卻重要的招生標準 ——就是做自己。引用美國一個藝術老師的話，一個人只有了解自己，才有可能了解他人，以及整個社會。知道自己要什么，知道自己追求什么價值觀念，才不會被外在所干擾，這其中就包括，中國很多家長擇校的條件之一——排名。

名校確實有分量，但是名校出身并不是一切，說到底，即使哈佛的學歷為你敲開一扇門，但你還要自己走進去。當能力和環(huán)境不對等，等待你的，將不是名校的光環(huán)，而是對于自己能力的質疑，和四年甚至五年的自我認知煎熬。美國頂尖名校的招生官們，除了對學生的托福成績，SAT 進行考察，通常還十分關注學生的興趣愛好，其中體育和藝術，他們的地位和考試成績同等重要。要想上名校，成績好是肯定要有的，SAT 分數和托福分數，也都很重要。

不過現在，越來越多的學校，甚至包括哈佛，都開始允許學生提交 Portfoglio( 并不僅僅只針對藝術生），即以 project 為主體的項目成果展示。為此，美國高中都紛紛設了基于項目的教學。所以，“課外活動”的重要性是不言而喻的。但令父母更頭疼的，還有申請要求里的“持續(xù)性”，招生官甚至想看到申請者從小到大的“堅持”，“熱情”，“堅定”…

這似乎是一出生就決定了輸贏的比賽。