孩子出去的時(shí)間主要還是取決于其自身心智方面的成熟度，是否能夠獨(dú)立，是否有自理管理能力，在學(xué)習(xí)方面能否做到自我監(jiān)督，習(xí)慣是否養(yǎng)成，本身程度是否已經(jīng)適合出國(guó)（能否接受）；其次還有家長(zhǎng)在這方面的準(zhǔn)備，能否放心孩子出國(guó)，讓他生活在一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的環(huán)境里，另外還取決于家庭的留學(xué)預(yù)算等因素。一般情況下，我們建議 9年級(jí)送孩子出去比較好。

原因如下：首先，加拿大學(xué)校注重培養(yǎng)孩子的禮儀、談吐、氣質(zhì)、見(jiàn)識(shí)、修養(yǎng)等，這些方面的培養(yǎng)是通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的潛移默化才能實(shí)現(xiàn)的，因此需要一定的時(shí)間的積累，在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活的時(shí)間越長(zhǎng)，受到的影響也會(huì)越深。其次，加拿大學(xué)校不僅僅關(guān)注孩子在學(xué)術(shù)方面的成績(jī)，還很注重體育、藝術(shù)、社會(huì)生活方面（社會(huì)服務(wù)、志愿活動(dòng)）的培養(yǎng)。最后，因?yàn)榧幽么蟾咧袕?年級(jí)開(kāi)始，9年級(jí)出去孩子可以讀一個(gè)完整的高中，適應(yīng)起來(lái)更容易些；另外，在加拿大讀滿(mǎn)四年高中申請(qǐng)本地的大學(xué)無(wú)需提供語(yǔ)言成績(jī)。

經(jīng)常有家長(zhǎng)問(wèn):應(yīng)該什么時(shí)候送孩子到加拿大出國(guó)留學(xué)？為什么要從高中就開(kāi)始留學(xué)？高中留學(xué)到底與在國(guó)內(nèi)讀完高中再申請(qǐng)大學(xué)有什么區(qū)別？我給他的回答是：如果從孩子的角度看，那區(qū)別還是很大的。

1.?孩子高中留學(xué)能夠更早地確定自己的專(zhuān)業(yè)選擇和職業(yè)方向

中國(guó)的高中學(xué)生，在為學(xué)習(xí)掌握和準(zhǔn)備一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案可能壓根就沒(méi)有意義或者說(shuō)沒(méi)有普世的標(biāo)準(zhǔn)性，很可能隨著時(shí)間和地點(diǎn)的變化，這些知識(shí)便沒(méi)有太多價(jià)值了。而美國(guó)和加拿大的高中教育，則是在不斷地讓學(xué)生去提前探索內(nèi)在自己（包括興趣、個(gè)性、未來(lái)追求等）和外部世界（如各種職業(yè)體會(huì)），從而更明白自己是什么，將來(lái)自己能夠干什么。當(dāng)然，他們也需要學(xué)習(xí)必要的知識(shí)，但其占用的時(shí)間比重和學(xué)習(xí)這些知識(shí)的出發(fā)點(diǎn)（不是尋求去滿(mǎn)足一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，而是自己去探索這個(gè)知識(shí)過(guò)程）。所以，相對(duì)中國(guó)學(xué)生而言，北美的高中學(xué)生在自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃方面要更加清晰，并且基本是自己的規(guī)劃和決策。

2.?孩子高中留學(xué)對(duì)于申請(qǐng)大學(xué)和相關(guān)知識(shí)準(zhǔn)備方面很有幫助。

加拿大的很多大學(xué)關(guān)注學(xué)生在高中階段的選課和課程成績(jī)，而且不同的專(zhuān)業(yè)有不同的要求，如果你要孩子以加拿大本地高中生的方式申請(qǐng)大學(xué)，那么，了解并盡早學(xué)習(xí)這些課程就很重要。如果說(shuō)，在國(guó)內(nèi)，高考是指揮棒的話，那么，在加拿大，各個(gè)大學(xué)的錄取條件和標(biāo)準(zhǔn)就是我們的指揮棒。因此，如果你的選擇時(shí)讓孩子在北美的大學(xué)深造，那么，你研究這些學(xué)校的招生條件并盡早進(jìn)行相關(guān)的準(zhǔn)備會(huì)比較有利，而這恰恰是從高中開(kāi)始到北美讀書(shū)的重要原因所在。因此，如果經(jīng)濟(jì)條件可能，盡量在國(guó)內(nèi)高一結(jié)束前出國(guó)進(jìn)行高中留學(xué)是比較合適的。做這一建議，主要考慮兩個(gè)因素： 1.中國(guó)的基礎(chǔ)教育還是非常有優(yōu)勢(shì)的。到高一，學(xué)生基本能夠有扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)，有較多的英文詞匯和語(yǔ)法基礎(chǔ)，這樣，到加拿大讀高中，重點(diǎn)就在于強(qiáng)化語(yǔ)言、適應(yīng)這邊的社會(huì)并為大學(xué)錄取做一些補(bǔ)充性的課程學(xué)習(xí)。2.在以高考為目標(biāo)的教育體系下，高二、高三大量的時(shí)間在于反復(fù)的模擬和測(cè)試，如果你終極目的要出國(guó)深造，那么，這種應(yīng)試準(zhǔn)備的價(jià)值就不高了，相應(yīng)的時(shí)間不如用于真正為大學(xué)學(xué)習(xí)去做準(zhǔn)備。

3.?孩子高中出國(guó)留學(xué)能夠更好地明白自己將來(lái)的生活和工作。

高中開(kāi)始就去展望自己將來(lái)的生活方式和生活狀態(tài)，并將自己的信仰、工作、興趣和生活結(jié)合進(jìn)去，從而讓自己形成一個(gè)相對(duì)全面的人生追求。這或許顯得太早，但事實(shí)上很多孩子完全已經(jīng)有相對(duì)清晰的認(rèn)知了。而是否需要去引導(dǎo)他們對(duì)此有更好的認(rèn)識(shí)呢？從北美的高中教育大綱中，很明顯，學(xué)校在努力地讓他們?nèi)フJ(rèn)知和探索，讓他們?nèi)チ私怏w育運(yùn)動(dòng)、幫助社區(qū)、領(lǐng)導(dǎo)小團(tuán)隊(duì)、戶(hù)外旅行、各種職業(yè)狀態(tài)、社會(huì)上形形色色人的生活形態(tài)，從而讓他們明白這個(gè)世界的多元，生活和工作方式的豐富，他們的選擇不是那么唯一。這對(duì)他們將來(lái)在個(gè)人胸襟、看待成敗等方面具有很重要的影響。