孩子出去的時間主要還是取決于其自身心智方面的成熟度，是否能夠獨立，是否有自理管理能力，在學習方面能否做到自我監(jiān)督，習慣是否養(yǎng)成，本身程度是否已經(jīng)適合出國（能否接受）；其次還有家長在這方面的準備，能否放心孩子出國，讓他生活在一個相對獨立的環(huán)境里，另外還取決于家庭的留學預算等因素。一般情況下，我們建議 9年級送孩子出去比較好。

原因如下：首先，加拿大學校注重培養(yǎng)孩子的禮儀、談吐、氣質(zhì)、見識、修養(yǎng)等，這些方面的培養(yǎng)是通過較長時間的潛移默化才能實現(xiàn)的，因此需要一定的時間的積累，在這樣的環(huán)境中學習生活的時間越長，受到的影響也會越深。其次，加拿大學校不僅僅關(guān)注孩子在學術(shù)方面的成績，還很注重體育、藝術(shù)、社會生活方面（社會服務、志愿活動）的培養(yǎng)。最后，因為加拿大高中從9年級開始，9年級出去孩子可以讀一個完整的高中，適應起來更容易些；另外，在加拿大讀滿四年高中申請本地的大學無需提供語言成績。

經(jīng)常有家長問:應該什么時候送孩子到加拿大出國留學？為什么要從高中就開始留學？高中留學到底與在國內(nèi)讀完高中再申請大學有什么區(qū)別？我給他的回答是：如果從孩子的角度看，那區(qū)別還是很大的。

1.?孩子高中留學能夠更早地確定自己的專業(yè)選擇和職業(yè)方向

中國的高中學生，在為學習掌握和準備一個標準答案可能壓根就沒有意義或者說沒有普世的標準性，很可能隨著時間和地點的變化，這些知識便沒有太多價值了。而美國和加拿大的高中教育，則是在不斷地讓學生去提前探索內(nèi)在自己（包括興趣、個性、未來追求等）和外部世界（如各種職業(yè)體會），從而更明白自己是什么，將來自己能夠干什么。當然，他們也需要學習必要的知識，但其占用的時間比重和學習這些知識的出發(fā)點（不是尋求去滿足一個標準答案，而是自己去探索這個知識過程）。所以，相對中國學生而言，北美的高中學生在自己未來的職業(yè)規(guī)劃方面要更加清晰，并且基本是自己的規(guī)劃和決策。

2.?孩子高中留學對于申請大學和相關(guān)知識準備方面很有幫助。

加拿大的很多大學關(guān)注學生在高中階段的選課和課程成績，而且不同的專業(yè)有不同的要求，如果你要孩子以加拿大本地高中生的方式申請大學，那么，了解并盡早學習這些課程就很重要。如果說，在國內(nèi)，高考是指揮棒的話，那么，在加拿大，各個大學的錄取條件和標準就是我們的指揮棒。因此，如果你的選擇時讓孩子在北美的大學深造，那么，你研究這些學校的招生條件并盡早進行相關(guān)的準備會比較有利，而這恰恰是從高中開始到北美讀書的重要原因所在。因此，如果經(jīng)濟條件可能，盡量在國內(nèi)高一結(jié)束前出國進行高中留學是比較合適的。做這一建議，主要考慮兩個因素： 1.中國的基礎(chǔ)教育還是非常有優(yōu)勢的。到高一，學生基本能夠有扎實的數(shù)學、物理、化學等基礎(chǔ)知識，有較多的英文詞匯和語法基礎(chǔ)，這樣，到加拿大讀高中，重點就在于強化語言、適應這邊的社會并為大學錄取做一些補充性的課程學習。2.在以高考為目標的教育體系下，高二、高三大量的時間在于反復的模擬和測試，如果你終極目的要出國深造，那么，這種應試準備的價值就不高了，相應的時間不如用于真正為大學學習去做準備。

3.?孩子高中出國留學能夠更好地明白自己將來的生活和工作。

高中開始就去展望自己將來的生活方式和生活狀態(tài)，并將自己的信仰、工作、興趣和生活結(jié)合進去，從而讓自己形成一個相對全面的人生追求。這或許顯得太早，但事實上很多孩子完全已經(jīng)有相對清晰的認知了。而是否需要去引導他們對此有更好的認識呢？從北美的高中教育大綱中，很明顯，學校在努力地讓他們?nèi)フJ知和探索，讓他們?nèi)チ私怏w育運動、幫助社區(qū)、領(lǐng)導小團隊、戶外旅行、各種職業(yè)狀態(tài)、社會上形形色色人的生活形態(tài)，從而讓他們明白這個世界的多元，生活和工作方式的豐富，他們的選擇不是那么唯一。這對他們將來在個人胸襟、看待成敗等方面具有很重要的影響。