一、學(xué)校的新生保留率是多少？

我認(rèn)為對學(xué)生和家庭來說，問他們正在考慮的地方真的很重要，“其他學(xué)生在那個地方有多成功?”南卡羅來納州克萊姆森大學(xué)(Clemson University)本科招生主管戴維?庫斯考斯基(Davi Kuskowski)表示，衡量成功的一個標(biāo)準(zhǔn)是保持率。一個機(jī)構(gòu)的新生保留率表明有多少學(xué)生在大學(xué)二年級時返回校園。考斯考斯基說，另一項與成功有關(guān)的措施是詢問學(xué)校的畢業(yè)率。這個指標(biāo)很重要，因?yàn)槲磥淼膶W(xué)生和他們的家庭想知道他們在大學(xué)的投資有多大可能會有回報。

二、誰教授本科生課程？

對于本科生來說，在某些機(jī)構(gòu)的教職員工中獲得更個性化的關(guān)注比其他機(jī)構(gòu)更容易。在擁有大型學(xué)生機(jī)構(gòu)的大學(xué)或大學(xué)學(xué)院，擔(dān)任助教或助教的研究生可以教授一些課程?！澳銖膩頉]有見過教授。

三、你的大學(xué)是如何幫助學(xué)生準(zhǔn)備職業(yè)或研究生的?

為了更深入地挖掘，未來的學(xué)生可以問一下，當(dāng)大學(xué)把職業(yè)發(fā)展整合到學(xué)生的教育中去的時候，來自馬薩諸塞州沃爾瑟姆的本特利大學(xué)的大學(xué)就業(yè)服務(wù)副校長蘇珊·布倫南通過電子郵件說。例如，在本特利，幾乎所有一年級的學(xué)生都參加了一個關(guān)于職業(yè)發(fā)展的介紹性的研討會，內(nèi)容涉及寫簡歷、開發(fā)電梯演講和其他話題。根據(jù)學(xué)校網(wǎng)站，這門課程是幫助學(xué)生建立求職技能的四年計劃的一部分。

四、畢業(yè)生的就業(yè)率是多少？

專家們說，了解畢業(yè)生在不同行業(yè)的表現(xiàn)，可以幫助未來的學(xué)生決定一所大學(xué)是否能更好地為他們服務(wù)。對最終申請研究生院感興趣的學(xué)生可以問一下，一所大學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生在這一過程中表現(xiàn)如何。庫斯考斯基說，學(xué)院的職業(yè)服務(wù)辦公室和個別的學(xué)術(shù)部門都是尋找學(xué)生結(jié)果信息的好地方。

五、你在這所學(xué)校的經(jīng)理是怎樣的？

緬因州劉易斯頓貝茨學(xué)院(Bates college)招生和經(jīng)濟(jì)援助主任利?維恩伯格(Leigh Weisenburger)在電子郵件中表示，未來的學(xué)生應(yīng)該找機(jī)會問一下現(xiàn)在的大學(xué)生，他們在校園里的時間不是大學(xué)導(dǎo)游。她說:“問問你最喜歡的班級、俱樂部、活動、他們在周邊地區(qū)做什么，任何能讓你了解學(xué)校日常生活的東西?！?/p>

六、這是最適合我的嗎？

在馬薩諸塞州貝弗利的恩迪科特學(xué)院(Enicott college)負(fù)責(zé)招生和經(jīng)濟(jì)資助的副校長托馬斯?里德曼(Thomas Reman)說，這并不一定是一個針對當(dāng)前學(xué)生或教員的問題，但對于那些想在大學(xué)里學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，這是一個很重要的問題。他說，當(dāng)學(xué)生們在參觀校園的時候，他們會走路、說話、觀察，這個問題會得到解答。

美國有四千多所大學(xué)，就算國內(nèi)的孩子和家長把目光都鎖定在前200的學(xué)校，這個選擇也非常多，所以如果你還沒有找到合適你的學(xué)校，還不知道從哪些方面去選擇，那這幾個問題應(yīng)該能幫到你。