教育模式的區(qū)別

中國的教育模式是應試式教育，成績是衡量學生的唯一標準。這種教育模式培養(yǎng)出了邏輯思維能力強、記憶力強的人才。

這種應試式教育使得中國學生在數(shù)學，計算機方面比其他國家的學生強不少。但這也使得學生思維成固定的模式，想象力、創(chuàng)造力欠缺。

美國的教育模式和中國恰恰相反，開放，自由，比起分數(shù)更在乎學到了什么知識。

美國學生有很多課外實踐活動，在實踐活動中激起學生的好奇心，使得學生自主探索。但是這樣的模式下必然使得學生的邏輯思維欠缺。

思想?yún)^(qū)別

思維模式是教育模式下的產(chǎn)物。中國學生的思想和美國學生的思想?yún)^(qū)別是很大的，有時候甚至完全相反。比如：

在中國學生的思想中，一切努力是為高考為了上大學。

在美國學生的思想中，上大學是為了學習更多的知識和生活技能。所以很多中國學生上大學之后就失去了人生方向，對未來迷茫。

課外活動的區(qū)別

中國學生課余時間比較少，而大部分學生把課余時間浪費手機，電腦游戲上。

美國學生的課外活動豐富多彩。學術研究、興趣愛好、組織活動、閱讀書籍、運動比賽等。當然也是得益于課外時間很富足的緣故。

其實每個國家的學生都有其優(yōu)點和缺點。不必一味的貶低，也不必一味的吹捧?！?見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”這才是正確的對待方式。

1、考上大學美國學生為了能從大學畢業(yè)而拼命學習，上了大學才開始認真學習，(注：美國的大學是“寬進嚴出”，中國的大學是“嚴進寬出”。) 而中國學生為了能考上大學才拼命學習，上了大學就不再認真學習。

2、向老師發(fā)問在課堂上，美國學生為了裝懂而故意向老師發(fā)問，美國學生還認為坐得橫七豎八才能更好地與老師進行交流。而中國學生則為裝懂而不向老師提出問題，中國學生還認為坐得端端正正是出于對老師的尊敬。

3、解題方法老師給出同一道題目：“現(xiàn)在是12點整，時針和分針剛好重在一起，請問，要經(jīng)過多少時間，時針和分針才能再次重合?”老師的話音剛落，美國學生的反應是不約而同地撥動腕上的手表，用這種其實是很聰明的“笨方法”看看時針和分針什么時候能夠再次重合。而在場的所有中國學生肯定立即拿出筆和紙，埋頭列出一大堆公式并開始計算。

4、受教育方式美國學生的受教育方式是“放羊”，輕松得要命，因此他們大多數(shù)喜歡異想天開，想象力無比豐富。而中國學生的受教育方式是“填鴨”，辛苦得很，題海戰(zhàn)術他們不怕，怕就怕那種“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的問題，因為大多時候他們確實轉(zhuǎn)不過彎來。

5、數(shù)學頭腦美國學生一向不大有數(shù)學頭腦，不得不長期依賴電子計算器。而中國學生都是數(shù)學天才，口算心算水平一流。中國學生說：我們都能夠不用計算器做四位數(shù)的乘除法，甚至還能夠徒手開平方根，那美國學生看中國學生的眼神，肯定就像看見了撒謊的小木偶的長鼻子一樣。

6、零用錢美國學生的父母說：“我們不得不通知你，你這個月的零用錢已經(jīng)快要超出預算了。去，把車庫打掃一下，把游泳池刷一刷或者把花園里的草割了，我們就可以支給你一些錢花?！?而中國學生的父母說：“零錢花完了嗎?沒錢了就自己到書房的抽屜里取去?！?/p>

7、旅游美國學生對自己的父母說：“我已經(jīng)攢夠錢了，我要去旅游了。” 而中國學生對自己的父母說：“我要去旅游了，請你給我一筆錢?！?/p>

8、女朋友美國學生把女孩子帶回家，自豪地對父母說：“這是我的女朋友?！?而中國學生面對拿著自己已經(jīng)被撬鎖的日記本的氣急敗壞的父母，心虛地說： “我沒有早戀……”

9、新賽車美國學生喜歡夸耀自己“瞧，這輛新賽車是我自己組裝的。” 而中國學生則喜歡夸耀自己的長輩買的新賽車：“看，這是我爸爸給我買的新賽車。

10、自己做主美國學生的父母對他們說：“親愛的，你已經(jīng)長大成為一個男子漢了，自己的事情應該自己做主了!不要老是依賴我們給你提供意見．” 而中國學生的父母對他們吼道：“放肆!翅膀硬了是不是?敢把我的話當耳邊風?告訴你，就算你長出了胡子，你還是老子的兒子!還是得聽我的(你是父母的私有財產(chǎn))!’