1.學生背景及情況：

學術成績：大學三年平均分87%

語言成績：雅思總分7分（口語5.5分）

在讀專業(yè)：景觀設計

就讀學校：國內(nèi)211重點院校

其他優(yōu)勢：學生有比較好的繪畫及設計基礎，活動經(jīng)歷豐富

2.申請難點及案例分析：

學生優(yōu)勢：學生成績優(yōu)秀，語言總分達到學校要求，有實習經(jīng)歷并且提供了實習單位的推薦信

? ? ? ? ? ? ?學生對于申請的專業(yè)基本功扎實，對于所申請專業(yè)領域有自己的看法，個人陳述中觀點新穎

? ? ? ? ? ? ?在大學中參加很多社團活動，比較活躍

學生劣勢：雅思總分達到要求，但是口語小分較低

? ? ? ? ? ? ?學校作品集要求高，準備時間緊張

3.最終錄取結果

通過學校的Skype面試，即使口語單項沒有符合要求，但還是被英屬哥倫比亞大學錄取

4.總結分析

學生申請的是加拿大的景觀設計專業(yè)，在加拿大開設這個專業(yè)的學校不多，基本都集中在醫(yī)博類大學中，申請難度大，競爭很激烈。在任老師的指導下，李同學結合自己的專業(yè)設計，不斷完善自己的作品集并且提供全面的信息，文書老師不斷發(fā)揮潤色，豐富文書內(nèi)容。在被問及為何申請此專業(yè)時，顧問老師建議學生結合中國當前的環(huán)境整治情況，發(fā)表自己學成之后將會造福家鄉(xiāng)的觀點，以情動人。另外任老師提前給學生準備面試問題，讓李同學有充分的準備時間，最終拿到錄取。