一、西方教育背景

馬來西亞沿襲英聯(lián)邦教育體系，教學(xué)思維和教學(xué)手段深受西方教育的影響，上課方式也非國內(nèi)填鴨式的方式，大馬的學(xué)校一般為小班教學(xué)，老師在上課時會把班里的同學(xué)分成幾個小組，上課以小組討論的形式進行，偶爾穿插的教學(xué)小游戲帶你告別枯燥的課堂。馬來西亞留學(xué)的畢業(yè)生們具備中西方雙向教育背景，在工作中更容易打開思路、發(fā)揮優(yōu)勢。

二、歐美高校文憑

雙聯(lián)課程是馬來西亞教育的一大特色，申請此課程可在第二或者第三年轉(zhuǎn)戰(zhàn)歐美國家繼續(xù)攻讀學(xué)位，也可在大馬完成所有學(xué)制，畢業(yè)時獲得大馬高校與第三方合作院校的雙畢業(yè)證。與大馬合作辦學(xué)的院校一般為英國、美國、澳大利亞、新西蘭等國家的國際名校。

三、良好英語功底

語言環(huán)境影響語言能力，馬來西亞高?；緦崿F(xiàn)了全英教學(xué)，不管在課堂上，還是在日常生活中，英語都是必備的通行證，相比在國內(nèi)，說英語的機會可是多多，不敢開口說英語的你，不出幾個月也會被周圍氛圍感染的 ~ 歸國就業(yè)的畢業(yè)生們更具備這種英語能力，在求職競爭中也是一個加分項！

四、開放式思維

馬來西亞的高校注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新實踐能力，引導(dǎo)其自主自動解決問題，而非單純灌輸理論和知識。由于接受的多為西方教育，畢業(yè)生們更容易突破傳統(tǒng)思維定勢和狹隘眼界，多視角、全方位看待和解決問題。

五、良好的團隊配合能力

國外教育采用合作學(xué)習(xí)，分小組討論的方式，一開始就注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊配合能力，在團隊協(xié)作的過程中碰撞思想、解決問題，從而學(xué)會如何提升自身能力。留學(xué)生們在接受過鍛煉之后更容易適應(yīng)團體協(xié)作的工作，而這種能力在工作中十分重要。