陳同學是畢業(yè)于北京一所普通高中，已經(jīng)畢業(yè) 3年多，由于當年高考成績偏低，只有372分，所以在家人的幫助下，進入了北京一所大學學習，但終因非統(tǒng)招錄取，不喜歡所學專業(yè)等等，一系列原因，趙同學選擇了中途退學，后又因藝術(shù)類專業(yè)錄取分數(shù)低等原因，在家復習準備考取藝術(shù)類方向?qū)I(yè)，但第二年卻沒能通過專業(yè)課考試，最后孩子由于從小喜歡韓國文化，以及先進的電子技術(shù)，顧父母決定送其出國到韓國去接受發(fā)達國家的先進教育，由于朋友介紹，便在中小中介公司為孩子辦理了韓國留學，在中小公司不完善不專業(yè)的指導下，由于學生韓語能力不足，材料審查不嚴謹，導致申請失敗，然而經(jīng)過這三年來的坎坷，本著勤奮好學的態(tài)度，懷揣著赴韓留學的理想，趙同學沒有放棄，仍舊打算赴韓留學，從而來到了留求藝留學找到了韓國部的老師，再次開始了韓國留學的申請，高中期間學生本人的學習成績中等，由于韓語語在課余時間斷斷續(xù)續(xù)的學習，致使韓語水平并沒有大幅度的提高，如何找尋合適自己的學校，如何提高自己的韓語水平，成為了學生的申請中的難點，經(jīng)過老師的專業(yè)指導和分析，通過課余時間對學生的鼓勵以及韓語學習上的幫助，學生最終考取了韓語TOPIK4級。以及在老師的專業(yè)指導下指出了上次文書申請上諸多不足的地方，加以完善成為完美的再申請學習計劃，最終得到了申請院校的認可，并最終取得韓國大學的錄取通知書！

申請難點：

屬于再申請?，韓語水平初級，最終學歷為高中且畢業(yè)已經(jīng)三年，高考成績偏低。

過程：

老師，在詳細了解到該學生的情況之后，為其量身設計了合適于學生本人的留學設計方案。方案當中，著重考慮到該學生屬于再申請?，韓語水平初級，建議先去韓國讀語學堂再申請本科。

經(jīng)過老師詳實的方案設計，與一步步地落實。陳同學終于在2018年1月12日獲得了韓國大學的錄取通知書！

【微語】出國留學，不是為了做富二代。而是為了讓自己更加獨立和強大！