在學(xué)生畢業(yè)之前就已經(jīng)為他們做好充分的就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)準(zhǔn)備，是新加坡學(xué)校的一大特色和長(zhǎng)處，這也對(duì)新加坡的人才市場(chǎng)和就業(yè)情況有著積極的影響。也許你會(huì)說，在中國(guó)的大學(xué)中也會(huì)有就業(yè)指導(dǎo)。但是在中國(guó)就業(yè)指導(dǎo)大多數(shù)只局限于大學(xué)里，我們很少聽說初中或高中有任何關(guān)于就業(yè)方面的指導(dǎo)。然而在新加從中學(xué)開始會(huì)適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的指導(dǎo)，讓學(xué)生更好地了解學(xué)習(xí)以及今后就業(yè)的整體方向。一些中國(guó)留學(xué)生這幾年在新加坡的學(xué)習(xí)和生活，讓他們?cè)趯W(xué)校就業(yè)指導(dǎo)方面有了很多的認(rèn)識(shí)和感觸。

就業(yè)指導(dǎo)，即在學(xué)校期間與學(xué)生進(jìn)行就業(yè)方向探討，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際就業(yè)能力，給予學(xué)生實(shí)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)等。在這一方面，新加坡學(xué)校有著較完善的安排和體制，在大學(xué)、初院，甚至在中學(xué)時(shí)段就開始注重培養(yǎng)學(xué)生這方面的素質(zhì)，比如人們熟知的“就收講座”﹙career tlllk﹚,“工作實(shí)習(xí)”﹙job attachment part - time job training﹚等等。相比之下，中國(guó)雖然也有對(duì)學(xué)生進(jìn)行此方面的指導(dǎo)和教育，但絕大多數(shù)僅限于大學(xué)四年級(jí)，而其整體制度也不夠完善。

在這個(gè)方面，新加坡的政府和學(xué)校就做得比較完善和周到，都相當(dāng)重視就業(yè)指導(dǎo)，比如大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)工作就是以學(xué)校為主導(dǎo)的。一般新加坡大學(xué)每年1月就為大部分畢業(yè)生安排了實(shí)習(xí)工作，同時(shí)除了為畢業(yè)生主辦常年職業(yè)展外，也常舉辦講座、研討會(huì)、提供個(gè)人就業(yè)指導(dǎo)和咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生更好地選擇職業(yè)。新加坡大學(xué)對(duì)學(xué)生就業(yè)問題的重視和幫助也體現(xiàn)在其為畢業(yè)生就業(yè)提供渠道所做的努力上。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，通過問卷調(diào)查，2001屆畢業(yè)生找到首份工作的最主要的兩個(gè)渠道是：大學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心的有效性和在為就業(yè)提供渠道方面的重要地位。

除此之外，新加坡的大學(xué)也相當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，以此使學(xué)生能更容易，更好地適應(yīng)今后的工作環(huán)境，為就業(yè)鋪路。新加坡大學(xué)四年制本科生一直要到大二結(jié)束時(shí)才結(jié)合社會(huì)需求和個(gè)人愛好最終確定自己的專業(yè)。此時(shí)進(jìn)行專業(yè)定位離畢業(yè)還有兩年，這樣學(xué)生可更準(zhǔn)確地分析市場(chǎng)對(duì)專業(yè)人才的需求。除此之外，學(xué)生在校期間，能選擇以實(shí)習(xí)生的身份，進(jìn)入大公司做大約半年的短期工積累工作經(jīng)驗(yàn)。

【微語】你踏上異國(guó)的土地,追逐夢(mèng)想的翅膀,愿風(fēng)總是順著你的方向,讓每一步都充滿力量。