學(xué)生家長可能經(jīng)常會(huì)說，我孩子學(xué)習(xí)不好，我孩子不愛學(xué)習(xí)，我孩子根本就不是學(xué)習(xí)的料。其實(shí)并不是這樣的，中國學(xué)生在接受了中國這么多年的傳統(tǒng)教育之后，已經(jīng)厭倦每天老師講完課，課后上完補(bǔ)習(xí)班，回家寫作業(yè)的教育模式了。如果換一個(gè)環(huán)境，換一種學(xué)習(xí)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，一定會(huì)出現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果。留求藝亞洲部咨詢顧問老師，憑著多年留學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)成功幫助眾多學(xué)生成功申請(qǐng)到日本的學(xué)校。在留學(xué)顧問方面，老師經(jīng)驗(yàn)豐富，針對(duì)不同的學(xué)生可以設(shè)計(jì)出最適合學(xué)生的方案。

那么日本是怎樣的一種教育模式呢？

首先，日本的教育并不是僅僅停留在課堂上的，更是在生活上給學(xué)生建立自由學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍。日本的學(xué)校都是半天授課，把剩下的時(shí)間都留給學(xué)生組建社團(tuán)。這既培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力，有培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。把學(xué)習(xí)之外的時(shí)間，都留給學(xué)生鉆研學(xué)習(xí)自己喜歡的知識(shí)，更是開拓了學(xué)生的眼界，拓寬了學(xué)生的知識(shí)層面。我們留學(xué)生去到日本之后，并不會(huì)感受到多么大的學(xué)習(xí)壓力，不會(huì)像在中國一樣從天亮學(xué)習(xí)到天黑。而是在課余的社團(tuán)生活中，與日本學(xué)生一起學(xué)習(xí)，我們留學(xué)生可以更好的融入日本學(xué)生的生活之中。留求藝咨詢顧問老師，現(xiàn)有很多學(xué)生正在日本留學(xué)中，學(xué)生告訴劉老師，他們參加了日本的漫畫社，跟日本的學(xué)生一起研究動(dòng)漫知識(shí)，了解日本的動(dòng)漫發(fā)展史，日語進(jìn)步的非?？?。

其次，日本的大學(xué)里，學(xué)生和老師的互動(dòng)非常的頻繁。老師經(jīng)常會(huì)給學(xué)生布置一個(gè)題目然后讓學(xué)生去調(diào)研去寫調(diào)研報(bào)告。這也是跟我們國內(nèi)大學(xué)的授課方式不同的一點(diǎn)。學(xué)生在調(diào)研過程中，才能真正的學(xué)到知識(shí)，從自己的角度出發(fā)，真正的彌補(bǔ)到了自己知識(shí)的空缺。我們留學(xué)生在日本的大學(xué)里，跟日本的學(xué)生一起調(diào)研，一起研究老師布置的題目。更好的融入到了日本的學(xué)習(xí)氛圍中。從老師學(xué)生那里得到的反饋，學(xué)生在跟日本學(xué)生一起調(diào)研時(shí)，學(xué)到了很多平時(shí)課本上學(xué)不到的知識(shí)，不論是日本人的為人處世方法，還是日本人做事的認(rèn)真態(tài)度，都真正的使得我們留學(xué)生全身心的投入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中。

選擇日本留學(xué)，選擇不一樣的新生活，新體驗(yàn)！

【微語】留學(xué)不是為了出國，而是讓你變得更好，讓你有機(jī)會(huì)選擇自己想要的生活。