很多中國(guó)孩子面臨的一個(gè)問題是，

自己的人生好像早已被規(guī)劃好了，

小學(xué)搶重點(diǎn)小學(xué)，

中學(xué)搶重點(diǎn)中學(xué)，

大學(xué)搶重點(diǎn)大學(xué)，

雖然人生前路漫漫應(yīng)謹(jǐn)慎行之，

但這種被圈起來的生活，

好像慢慢磨滅了小時(shí)候那個(gè)

“宇航員”“醫(yī)生”和“科學(xué)家”的夢(mèng)想，

我們不敢伸錯(cuò)腳踏錯(cuò)步，

可是伴隨我們的卻是這越來越昏沉的生活。

可能你的過去已經(jīng)錯(cuò)過了，

那么規(guī)劃人生也可以從現(xiàn)在開始，

再次奮斗，

其實(shí)只是需要你最初的那份勇氣，

D同學(xué)是個(gè)敢想敢做的人，也是一個(gè)不服輸?shù)暮⒆?。其?shí)2016年他就從本科畢業(yè)了。學(xué)校平平常常是個(gè)二本校，他這四年也是渾渾噩噩，并沒有獲得很好的校內(nèi)成績(jī)。畢業(yè)后工作了半年多后，他突然長(zhǎng)大了，想通了，終于下定決心，決定出國(guó)讀研，重新來過。

但是光有勇氣是不夠的，想要踏好這一步還需要很多努力，也需要很多幫助。他決定準(zhǔn)備出國(guó)后來到了留求藝，但是一切都基本屬于三無(wú)狀態(tài)：本科院校只是一個(gè)二本院校，GPA只有2.8，TG成績(jī)完全沒有，大學(xué)四年基本沒科研，畢業(yè)后的工作也沒有突出經(jīng)歷。但是每一個(gè)有勇氣有夢(mèng)想的人都值得更好的學(xué)校！所以，留求藝的老師們決定多方面同時(shí)入手，來幫助他的申請(qǐng)！

標(biāo)化提升

通過跟D同學(xué)的幾次溝通，?我們發(fā)現(xiàn)，D同學(xué)其實(shí)是一個(gè)非常認(rèn)真努力的學(xué)生，雖然英語(yǔ)基礎(chǔ)非常不好，大學(xué)英語(yǔ)每次也只能考70分左右這樣的水平。但是自從決定出國(guó)之后，一直在認(rèn)真復(fù)習(xí)。來了留求藝之后，也跟著老師在學(xué)，非常努力配合。最后，D同學(xué)陸續(xù)在10月份，1月份考出了托福95，GRE310的成績(jī)，這對(duì)于D同學(xué)來說是個(gè)很大的提升，而此時(shí)他也已經(jīng)對(duì)考試非常疲乏了，所以雖然這個(gè)成績(jī)不算太好，但也算可用，最后我們?cè)谏暾?qǐng)時(shí)便用的這個(gè)成績(jī)。

背景規(guī)劃

學(xué)生剛來的時(shí)候說要申請(qǐng)交通工程，這個(gè)專業(yè)在美國(guó)并不是所有學(xué)校都開設(shè)，且一般設(shè)置在土木工程系下面，屬于土木工程的一個(gè)研究領(lǐng)域和分支。深入了解學(xué)生的本科交通工程課程后發(fā)現(xiàn)，他所選的課程很多很雜，學(xué)了很多偏交通規(guī)劃和物流方面的課程。而畢業(yè)后雖然在交通局工作，但實(shí)際做的卻更多偏土木，結(jié)構(gòu)等方面。

我們跟學(xué)生具體說清楚土木工程，交通工程，物流專業(yè)的關(guān)系，美國(guó)院校項(xiàng)目開設(shè)的情況后，學(xué)生決定申請(qǐng)土木工程，且以后有想轉(zhuǎn)結(jié)構(gòu)方向的打算。于是在指導(dǎo)他的申請(qǐng)時(shí)，弱化了他的交通背景，而整體從土木工程這個(gè)角度去突出學(xué)生的亮點(diǎn)特色。選校的時(shí)候，我們也綜合考慮了學(xué)生的條件，學(xué)校項(xiàng)目的設(shè)置和學(xué)生的背景匹配程度，地理位置等多方面的因素，跟學(xué)生和家長(zhǎng)反復(fù)溝通，最終敲定了申請(qǐng)的學(xué)校名單。

申請(qǐng)思路

早在D同學(xué)備考TG的同時(shí)，我們就開始同步指導(dǎo)他的文書思路和創(chuàng)作。由于學(xué)生2016念就畢業(yè)了，到入學(xué)時(shí)有兩年的GAP year。在硬件條件不占優(yōu)勢(shì)的情況下，我們爭(zhēng)取盡最大的努力通過在GAP year期間的經(jīng)歷來體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在跟他溝通的過程中，老師們敏感的從他的只言片語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)經(jīng)歷里的亮點(diǎn)：一個(gè)在校期間參加的 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)比賽，一個(gè) 本科畢業(yè)設(shè)計(jì)，還有就是 GAP期間的工作經(jīng)歷。

雖然他做的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)比較偏交通設(shè)計(jì)，但其中也有一部分涉及到建造，施工的部分，于是我們建議他在文書中突出建造施工部分，交通設(shè)計(jì)的部分里也更多體現(xiàn)了工程的部分。畢業(yè)后的工作階段也是如此，重點(diǎn)突出他參與的兩個(gè)路橋建造，改造的工程，用在其中遇到的困難，挑戰(zhàn)，以及通過學(xué)習(xí)解決掉問題的事例來說明學(xué)生的 專業(yè)能力。

最終的文書終稿里，他的經(jīng)歷不再是零碎的松散無(wú)方向的，他的土木工程專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的技能、潛力、興趣以及未來的目標(biāo)也被充分的展示了出來。D同學(xué)自己也更有信心了！在遞交申請(qǐng)時(shí)我們指導(dǎo)他根據(jù)每個(gè)學(xué)校的項(xiàng)目特色定制ps的內(nèi)容。相信一定能讓學(xué)?？吹揭粋€(gè)對(duì)土木工程真正有熱情，對(duì)他們學(xué)校真正有了解，并和他們學(xué)校項(xiàng)目設(shè)置很匹配的學(xué)生。

最后等待offer的時(shí)候，也比較順利。很快就收到了伍斯特理工的offer，要知道這所學(xué)校的理工科可是有口皆碑的！后來學(xué)生又陸續(xù)收到了雪城大學(xué)，喬治華盛頓大學(xué)的錄取。

學(xué)生對(duì)錄取結(jié)果非常滿意，激動(dòng)的一直跟老師說，原以為自己都要失學(xué)了，沒想到通過不到一年的共同努力提升了那么多。最后在申請(qǐng)的時(shí)候，能夠在硬件條件非常不占優(yōu)勢(shì)的情況下，通過匹配合適的院校，打造完美的文書，成功申請(qǐng)到TOP60院校！老師們也都非常的欣慰于D同學(xué)的成長(zhǎng)和最后的收獲！

最后，也要鼓勵(lì)各位同學(xué)，沒有什么不可能！要給自己信心和勇氣，努力從來不嫌晚！大家加油！

【微語(yǔ)】用知識(shí)的海洋為伴，讓旅途充滿無(wú)盡的可能。祝福你留學(xué)生活一帆風(fēng)順。