一，學(xué)生背景

學(xué)生姓名：彭同學(xué)

學(xué)生基本情況：已工作七年的專業(yè)財(cái)會人士

錄取院校：新加坡管理大學(xué)

二，申請?jiān)\斷分析

優(yōu)勢分析：

1 ：本科金融專業(yè)。

2 ：七年的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)任職企業(yè)的財(cái)務(wù)總監(jiān)。

3 ：托福成績及 GMAT 成績均準(zhǔn)備完善。

劣勢分析：

學(xué)生本科背景為雙非院校，平均成績屬于中上水平，僅達(dá)到新加坡公立院校的基本錄取要求。

三，申請思路及專家分析

學(xué)生首次來留求藝和姜老師溝通咨詢的時(shí)候，已經(jīng)帶齊了自己的相關(guān)學(xué)術(shù)資料，本科的畢業(yè)證、成績單、英語成績以及相關(guān)的證書等，非常坦誠有效地交流了自身的背景，以及對心儀院校和專業(yè)的想法。顧問老師也開誠布公地和學(xué)生分析了其中的優(yōu)劣勢，以及在院校的具體專業(yè)選擇時(shí)需要揚(yáng)長避短之處。由于學(xué)生的充分信任及理解，在首次咨詢過程中基本已經(jīng)敲定了申請的方向。學(xué)生仍舊在職，所以回去后落實(shí)好單位手續(xù)相關(guān)問題，以及和家人取得了共識，在第二次面談時(shí)，詳細(xì)講解完合同即確定開啟申請。

??對于此類已有工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生而言，在國家、院校及專業(yè)的選定上，都更為客觀且理性，對于顧問老師的建議也更容易聽進(jìn)去，想得清。這對于彼此的工作和后續(xù)申請都有功不可沒的益處。

【微語】我們在家靜靜守候,期盼你學(xué)成歸來,那時(shí)的你將更加耀眼。