首先說(shuō)說(shuō)在國(guó)內(nèi)學(xué)語(yǔ)言的優(yōu)點(diǎn)?，F(xiàn)在中國(guó)的很多語(yǔ)言學(xué)校都跟上了世界的節(jié)拍，采用外教或者是有留學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師教學(xué)，并且教材用的也是國(guó)外的原版進(jìn)行授課。學(xué)生只要按照老師制定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案進(jìn)行學(xué)習(xí)，就能快速提升英語(yǔ)水平。最重要的一點(diǎn)是，大家在國(guó)內(nèi)學(xué)語(yǔ)言，可以減少費(fèi)用。

因?yàn)殡S著時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)為了孩子的成長(zhǎng)，選擇送孩子出國(guó)深造。大多數(shù)家庭只有一個(gè)孩子，所以現(xiàn)在家庭條件比較普通的孩子，也有了出國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)。但是出國(guó)讀語(yǔ)言的學(xué)費(fèi)，加上住宿、吃飯等等，而且新西蘭的物價(jià)又比較高，所以一些家庭只能勉強(qiáng)支付得起。等幾年下來(lái)，家里的積蓄都用得差不多了。從這一點(diǎn)出發(fā)，對(duì)于家庭條件普普通通的孩子，為了家庭著想，體諒爸爸媽媽的不易，選擇在國(guó)內(nèi)讀語(yǔ)言也是可以的。

那為什么我們比較支持出國(guó)讀語(yǔ)言呢？

首先，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍來(lái)說(shuō)，在中國(guó)學(xué)英語(yǔ)的話，除了上課時(shí)間，幾乎不可能有人和你用英語(yǔ)交流。下課回家和朋友出去玩，說(shuō)的還是滿口的家鄉(xiāng)話。而且根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，在國(guó)內(nèi)即使考了雅思的高分，去了國(guó)外可能一時(shí)半會(huì)兒還是不怎么聽(tīng)得懂。參加過(guò)國(guó)內(nèi)語(yǔ)言培訓(xùn)的小伙伴應(yīng)該都知道，國(guó)內(nèi)語(yǔ)言教學(xué)的目的都是讓你參加考試或當(dāng)做憑證順利出國(guó)，所以他們的教學(xué)模式都是應(yīng)試型的。學(xué)生每天就是背單詞，背語(yǔ)法，做一些針對(duì)考題的模擬訓(xùn)練。所以這樣培訓(xùn)出來(lái)的學(xué)生，基本都是生搬硬套，不太能夠靈活應(yīng)用。

而大家生活在新西蘭的話，在新西蘭和新西蘭的文化的大環(huán)境下，就能不由自主地養(yǎng)成習(xí)慣，而不是死記硬背的去背誦這些習(xí)慣。課堂上也一樣，學(xué)生是在一個(gè)漸進(jìn)過(guò)程中逐步去適應(yīng)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣及思維方式和說(shuō)話方式。而下課回家也好，出去買(mǎi)東西也好，日常溝通也好，必須要講英語(yǔ)。久而久之就被環(huán)境逼出來(lái)了。并且，新西蘭預(yù)科的老師注重的是引導(dǎo)學(xué)生交流。

這種引導(dǎo)是啟發(fā)式的，真正做到了學(xué)以致用。另外，學(xué)校還會(huì)經(jīng)常組織學(xué)生參加文化體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生們能更好地融入到當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)生活中，這些文化活動(dòng)包括了去劇院、酒吧、電影院，看一些名勝古跡和體育賽事，甚至還有周末的聚會(huì)和旅行活動(dòng)等等。并且這些活動(dòng)很多都是免費(fèi)的喲~由于文化的不同，新西蘭預(yù)科就起到了很好的過(guò)渡作用，讓大家在開(kāi)始緊張的大學(xué)生活之前能夠提前感受到新西蘭的生活和學(xué)習(xí)方式，讓大家本來(lái)很緊張的心情在一種小范圍、友好的氣氛中得到釋放。

顯然，在一個(gè)真正的英語(yǔ)環(huán)境下，我們更容易融入學(xué)習(xí)氛圍，也更容易真正的掌握英語(yǔ)，突破語(yǔ)言關(guān)。

【微語(yǔ)】你踏上異國(guó)土地,追尋夢(mèng)想翅膀,愿留學(xué)如詩(shī)如畫(huà),收獲滿滿。