高考后，家長考慮給孩子送去加拿大讀本科遇到兩難的選擇。我們也碰到有不少家長在考慮送孩子本科直接出去，還是在國內(nèi) 2+2 就讀。事實上，就算是省內(nèi)外重點大學，985,211 大學國際項目 2+2 的學生也多在就讀過程中陸續(xù)找我們專業(yè)留學機構(gòu)重新申請大學本科。其中緣由，留求藝寧波分公司加拿大部顧問畢老師慢慢為大家解析，以供大家參考。

2+2 留學包括兩種：

一種是教育部批準的在高校開辦的中外合作辦學項目，要求學生達到中國高校的本科錄取分數(shù)線，完成國內(nèi)課程后赴海外合作院校就讀，最終可以獲得兩個國家的本科學位證書。

一種是各高校通過校際交流合作開辦的轉(zhuǎn)學分課程，學生在中國高校學習兩年后，赴國外合作高校再學習兩年，最終獲得海外高校的本科學位證書。一般家長所說的面向高中畢業(yè)生的 2+2 留學大多指第二種。

2+2 ”留學項目可從幾方面來考察：

1. 辦學資質(zhì)

機構(gòu)的辦學資格可以從三個方面查證。1) 辦學機構(gòu)有無政府部門頒發(fā)的許可證，如中外辦學許可證。2) 舉辦方有無資格與國外大學簽署合作協(xié)議。3) 學生畢業(yè)所獲學位能否在國內(nèi)認證。

1. 教學和管理

不少“ 2+2 ”項目都是最近一、兩年才開辦，舉辦方往往缺乏國際教育合作項目的辦學經(jīng)驗，導致教學管理水平有限、課程質(zhì)量差、雅思通過率低、學生獲簽率低等一系列問題。成熟的“ 2+2 ”項目應該有 5-10 年的歷史和比較高的簽證率，歷年的簽證情況會在使館備案，成為以后學生簽證有力的促進因素。否則將出現(xiàn)拒簽后的尷尬境地，國內(nèi)無文憑，國外出不去。

1. 國外大學質(zhì)量

多數(shù)的“ 2+2 ”項目舉辦機構(gòu)都有夸大其詞的宣傳，聲稱與自己的合作方都是所在國的一流名牌大學，其實國外真正的頂級大學國內(nèi)學生很難申請到，一般也不接受國內(nèi)“ 2+2 ”留學生，或是轉(zhuǎn)到合作學校學分并沒有得到預計中的轉(zhuǎn)換，造成國內(nèi)讀兩年出國后還要讀三年或更長時間。很簡單的道理：國外較好的學校國際生席位競爭特別激烈，學校根本不用愁沒學生，反而是那些不出名學校，在國外很難通過正常招生的渠道招收中國留學生的院校會選擇跟國內(nèi)那些并不出名的院校合作。

2+2 的優(yōu)勢

2+2 留學模式從某種程度上講，有以下幾點優(yōu)勢

1. 適合高中生留學前在語言和心理雙方面的平穩(wěn)過渡?，尤其是英語水平偏弱的中國高中畢業(yè)生。

2. 國內(nèi)期間的 8-10 門專業(yè)課彌補了中國學生專業(yè)課知識的不足。

3. 校門對校門的合作，讓學生和家長更放心

4. 國內(nèi)的前兩年可以節(jié)省最多 10 多萬的海

2+2 的劣勢

近幾年，2+2 留學歸國后出現(xiàn)的問題慢慢讓更多報讀的家長更加理性，比如：

1. 資金實力雄厚而高考成績未達到二本線或者三本線以上的學生扎堆申請，學風日益懶散，炫富風氣盛行。

1. 無語言環(huán)境，兩年后入讀國外大學，通常還需要上語言課半年到一年才能進入專業(yè)課學習，學生普遍學分成績不高，出現(xiàn)很多學生出國后并未像之前理解的一樣讀兩年后拿畢業(yè)證，若轉(zhuǎn)不了太多學分，出國后無法如期讀完也就是常理中的事了

1. 畢業(yè)回國后存在學歷不認證的風險。盡管 2+2 的本科學位證書與 1+3 的本科學位證書是一樣的，但如果學生回國后想報考公務員或進入事業(yè)單位，需要去做學位認證時，由于有學分轉(zhuǎn)讓的原因，有無法認證的風險。

針對上述提到的優(yōu)勢，由于孩子在大環(huán)境下養(yǎng)成的惰性，我們本認為的優(yōu)勢可能會成為劣勢。

雖然很多家長會認為孩子在心理上和語言上有過渡，但是孩子由于處在全是中國學生的圈子里，很多習慣不會養(yǎng)成，仍然是國內(nèi)的學習方法和思維模式，即使到了國外，同樣是一起的同學，自己也不會主動的去做，造成在國外的花費結(jié)果成白費，回國后孩子沒有任何區(qū)別。而對于直接出去的孩子，沒有同學讓他作為依靠。從決定出國起所有的事情都要自己來完成，跨出國門到達學校的第一天，老師就會嚴格要求，雖然剛開始的適應會有些痛苦，但很快學生能真正的融入到當?shù)氐膶W生生活中，整個的變化是家長想象不到的。

對于整個的合作院校，很多學校所合作的學校有可能比孩子的實際水平可以去到的學校相對差一些，或者說學校排名稍好的專業(yè)并不是學校優(yōu)勢專業(yè)，這樣讓家長不了解的情況下，去到的學校并不是很理想，對孩子下一步的研究生以及就業(yè)有很大的影響。

與加拿大校方聯(lián)系中多次有問到這些問題。校方回復：區(qū)別可能更大的在于，學生的實習與就業(yè)。從最初就開始就讀的學生，由于學校是從開始就統(tǒng)一要求與管理的，同樣的安排的實習機會也多。一般合作項目學校是不負責安排實習的。再就是就業(yè)方面，很多想留在國外的學生，再就業(yè)時用人單位還是希望接收在國外的學習時間稍長的，這樣能更快的適應當?shù)氐沫h(huán)境。

如果家長的資金沒有問題，學生獨立性還可以，家長最終想讓孩子去國外，還是建議家長讓孩子早些出去。當然，家長都有自己的考慮，目的都是能讓孩子有一個更美好的未來！

【微語】留學是人生一段重要的經(jīng)歷，不管你做出怎樣的選擇，我們都要去尊重它。