據 The College Boar 統(tǒng)計，2015-2016 年，大約有 16 萬人次提交了考試優(yōu)待請求。對于有學習障礙（ learning isabilities or ifferences，簡稱 LDs ）的學生來說，如果想申請考試優(yōu)待政策，我們建議首先要先進行 SAT 和 ACT 完整的診斷性測試，通過這種模擬測試獲得的分數，可以用作評估自己表現(xiàn)的基準分，并且看出自己在試題的哪些部分還需要努力提高。

這種測試對所有學生、尤其是有 LDs 的學生是非常必要的。通常來講，不同的優(yōu)待政策或許可能成為影響他們選擇 SAT 或 ACT 考試的重要因素之一。在實際操作中，我們建議最好兩種考試的優(yōu)待政策都要申請。

申請 SAT 和 ACT 考試優(yōu)待的一大區(qū)別在于：

ACT 優(yōu)待政策的學生需要 被醫(yī)生診斷 為有學習障礙，或者是其在目前就讀的學校已享受優(yōu)待政策、被區(qū)別對待了。

SAT 的考試優(yōu)待請求可以在一進入高中學習時就提出來（第一天上學的時候就可以），且沒有截止時間。請求被批準后，即使學生最終沒有參加 SAT 考試，該批準也會一直有效。

也就是說，如果學生獲準了 SAT 的考試優(yōu)待，之后轉而去考 ACT，但之后想再考 SAT 的時候，不用再次申請 SAT 的優(yōu)待。ACT 的考試優(yōu)待請求則需要在考試日期前，提前七周提出，然而我們建議考生至少提前八至十二周提出優(yōu)待請求，這樣萬一請求沒能獲批，還有時間可以提出申訴。因此對于需要考試優(yōu)待的學生，至少應該針對 SAT 考試提出請求，作為保障。

那么，優(yōu)待政策如何能幫到你？

在學習障礙中閱讀障礙、計算障礙和注意力缺陷障礙是比較常見的，享受考試優(yōu)待并不僅限于這三個障礙，其他可以享受優(yōu)待政策的常見病癥還有：執(zhí)行功能障礙，影響書寫的身體缺陷，視力缺陷，視覺處理失調，情緒失調或焦慮等。優(yōu)待政策中最主要的便是延長時間.

三類學習障礙考試選擇建議：

閱讀障礙

對于確診閱讀障礙的學生，SAT 閱讀部分每一題會多給一些時間，幫助他們處理信息。SAT 的寫作部分的問題和 ACT 相比，更加迂回，因此有閱讀障礙的學生會感覺 SAT 的題目措辭比較費解，所以會傾向于選擇 ACT 考試。這也是為什么要先進行模擬測試的原因。

計算障礙

同語言類試題類似，SAT 給優(yōu)待考生額外的時間來做每道數學題。SAT 的數學題目措辭也同樣有啰嗦的問題，并且有些題需要多個步驟才能完成。對于有計算障礙的學生，他們在理解語言方面并沒有壓力，只要有延長的時間，SAT 數學考試對他們會更有利。但由于進行數學計算對于此類學生難度較大，他們也可能會選擇題目更加直接的 ACT 考試。

注意力缺陷障礙（ ADHD ）

盡管 ADHD 不是一種學習障礙（即不屬于 LDs ），但有 ADHD 的學生仍被納入考試優(yōu)待的范圍。不論 SAT 還是 ACT，學生都可以獲得額外的考試時間，還可以在考試期間進行休息以重新集中精力，甚至可能獲準使用計算器（具體看他們的需求）。如果一個 ADHD 患者獲準超過考試時間 50% 以上的延長時間，他們就可以選擇是否在自己所在的學校進行考試（必須是學校的教學日），在自己熟悉的環(huán)境里考試可以降低對學生的干擾。注意：任何獲準超過考試時間 50% 以上延長時間的學生都可以任意選擇考試中心，并不局限于 ADHD 患者。

對于使用考試優(yōu)待政策的學生來說，先進行完整的診斷性測試是必要的，這樣可以決定哪種風格的試題讓他們覺得比較適應。對于注意力缺乏和有學習障礙的學生，尤其推薦進行模擬測試，在時間有限的情況下，測試自己的表現(xiàn)，以決定選擇何種考試，然后進行相應的準備。

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