John Mahoney擔(dān)任波士頓學(xué)院本科招生官33年，他讀的過(guò)文章，有出色的辨別能力，能分辨出那些沒(méi)有靈魂的作品，甚至能辨認(rèn)出文章是47歲的成年人偽裝成高中生寫的。

Mahoney一直在尋找能留在他腦海中的作品，有的文字只停留幾分鐘，而有的能停留幾天，其中有一篇文章非常成功，文章開頭非常簡(jiǎn)單：“Everyboy saw it an laughe.”

拿到這篇文章的招生官就非常好奇：

看到什么了？

他們?yōu)槭裁葱Γ?/p>

這種開放式的開頭，使讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣，從而留下深刻的印象。大家可以想想這個(gè)類型的語(yǔ)句，對(duì)于每天讀35-40篇文章的招生官所產(chǎn)生的影響。

和招生官一樣，Mahoney也會(huì)在每篇文章中尋找“能把申請(qǐng)人的樣子描繪在腦海中”的話。一篇文章可以讓大學(xué)想接受你，也可能讓大學(xué)不想接受你。所以申請(qǐng)者要呈現(xiàn)的是他們最真實(shí)的自我，而不是自認(rèn)為招生官想看到的格式化的東西。

如今大學(xué)申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)白熱化，GPA 4.0或者社團(tuán)活動(dòng)、實(shí)習(xí)經(jīng)歷優(yōu)秀的申請(qǐng)者并不罕見(jiàn)，有資格的人很多，而文書則是唯一能讓你表達(dá)個(gè)人特色的地方。

賓夕法尼亞大學(xué)招生主任Eric J.Fura說(shuō)：“文書是你向?qū)W校展示自己的機(jī)會(huì)，你應(yīng)該讓別人知道你是誰(shuí)?！?/p>

大學(xué)招生過(guò)程是帶些神秘色彩，每所學(xué)校都沒(méi)有明確標(biāo)準(zhǔn)，所謂“條件適合”都是相當(dāng)模糊的解釋。

“我們過(guò)去在Excel電子表格上獲取簡(jiǎn)歷，上面有申請(qǐng)人的所有信息和活動(dòng)等，但這并不能告訴我們?nèi)魏斡杏玫男畔?。?strong>茲堡大學(xué)招生主任KellieKane說(shuō)道。茲堡大學(xué)有3篇任選essay，大多數(shù)學(xué)生會(huì)寫全部3篇。KellieKane要找有“領(lǐng)導(dǎo)力和激情”的學(xué)生，這樣的學(xué)生才能適應(yīng)課堂以外的世界。

天普大學(xué)今年有兩篇essay供申請(qǐng)人選擇，一個(gè)是用來(lái)了解申請(qǐng)者個(gè)人發(fā)展的普通題目，另一個(gè)則比較有創(chuàng)造性，要求學(xué)生想象10年后的自己作為天普大學(xué)的校友，反思自己大學(xué)學(xué)習(xí)期間的經(jīng)歷，天普大學(xué)校長(zhǎng)Karin Mormano表示這個(gè)題目是為了了解學(xué)生們期望在大學(xué)時(shí)能得到或做些什么。

維拉諾瓦大學(xué)招生主任MichaelGaynon形容一篇成功的文章應(yīng)該是讓你想讀第二段的，好文筆很重要，帶有啟發(fā)性的文章更重要。有些學(xué)生很有個(gè)性，而有些學(xué)生則沒(méi)有表現(xiàn)出自己最深的情感。一篇文章雖然只是一篇文檔，但通過(guò)它卻能讓讀者感受到一個(gè)三維立體的人。

成功的essay沒(méi)有固定的公式，但一定是學(xué)生自己的聲音，不要試圖去模仿招生官可能會(huì)尋找的東西。

申請(qǐng)者們盡可能的選擇能揭示自己是誰(shuí)的話題。例如有人在高中時(shí)組織校內(nèi)體育項(xiàng)目，那他要描述這背后對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的激情，寫下自己的所知所感，這樣才能寫出一篇真情實(shí)感的好文章。

寫作過(guò)程應(yīng)包括大綱、初稿、后續(xù)修訂和最終潤(rùn)色。

申請(qǐng)者必須明白，語(yǔ)法應(yīng)該清晰且不能有拼寫錯(cuò)誤，這是最基本的。使用生動(dòng)的語(yǔ)言并不等于隨意的文風(fēng)。尋求幫助雖然是個(gè)好主意，但不要用成年人的思維去寫essay。Essay是否成功取決于學(xué)生能否很好地表達(dá)自己的個(gè)性。

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