一、學(xué)生背景

學(xué)生姓名： Z同學(xué)

畢業(yè)院校： 重慶南開中學(xué)

畢業(yè)專業(yè)：高三在讀

語(yǔ)言成績(jī)：平均 GPA：90雅思：6.5

主錄學(xué)校：多倫多大學(xué)

錄取專業(yè)： IFP預(yù)科

二、申請(qǐng)?jiān)\斷分析

1.Z 同學(xué)，是一個(gè)非常文靜的學(xué)生，臉上總是面帶微笑，非常有禮貌，有修養(yǎng)。GPA成績(jī)挺不錯(cuò)，最初的接觸中，給人的感覺她就是一個(gè)除了學(xué)習(xí)以外，各方面都很普通的孩子，課外活動(dòng)也不多，但和老師以及同學(xué)的關(guān)系很融洽。

1. 初次與家長(zhǎng)溝通，覺得家長(zhǎng)對(duì)孩子留學(xué)這件事情是非常積極主動(dòng)的，同時(shí)對(duì)孩子的定位頗高，也同我們探討了學(xué)生的興趣與以后的職業(yè)規(guī)劃，想申請(qǐng)醫(yī)博類學(xué)校，且是生物方向的專業(yè)。因?yàn)楦呷φn比較緊張，所以只考了一次雅思 (6.5分)，就決定不再刷分。

2. 也因如此，Z同學(xué)會(huì)有些憂心忡忡，總擔(dān)心自己不夠優(yōu)秀，沒有達(dá)到外國(guó)名校的錄取要求。我們老師很快察覺了Z同學(xué)的問題。不斷地給她信心，因?yàn)槲覀兝蠋熛嘈琶總€(gè)申請(qǐng)人都是有閃光點(diǎn)的，只不過由于長(zhǎng)期處在中國(guó)式的教育體制下，他們自己沒有意識(shí)到自己身上的哪些東西是被外國(guó)名校的學(xué)術(shù)專家所看重的。

三、申請(qǐng)思路及專家分析

1. 通過之前的談話，我們很順利的定下了最終申請(qǐng)名單，并按 Z同學(xué)的意愿確定了主攻學(xué)校，由于家長(zhǎng)對(duì)孩子的定位頗高，所以沒有申請(qǐng)保底學(xué)校，這樣的申請(qǐng)就很有難度，文案老師根據(jù)學(xué)生的情況及時(shí)的調(diào)整了申請(qǐng)的學(xué)校和專業(yè)，然后及早提交了申請(qǐng)。

2. 由于 Z同學(xué)的課外活動(dòng)不是不多，所以我們的的文書老師濃筆重彩的從小事突出Z同學(xué)所具有的克服困難的堅(jiān)定意志，也恰如其分的表達(dá)了她對(duì)即將開始的大學(xué)生活和專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，我們讓她選擇最熟悉的任課老師為其出具推薦信，充分的展示了Z同學(xué)的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，為其加分不少。

3. 等待的環(huán)節(jié)總是讓人心里不踏實(shí)的，經(jīng)過近兩個(gè)月的等待，我們首先等來了多倫多大學(xué)的錄取通知，這無疑讓我們和 Z同學(xué)都吃了一顆定心丸。學(xué)生和家長(zhǎng)的激動(dòng)心情也已無法言表，一直對(duì)我們表示感謝。

四、 offer展示

【微語(yǔ)】留學(xué)是一條漫長(zhǎng)的路，不要因小失大。在留學(xué)中，你可以感悟人生，體驗(yàn)文化，磨礪意志，陶冶情操，但千萬不要迷失方向。