學(xué)生基本條件分析：

一、畢業(yè)院校：同濟(jì)大學(xué)?? 本科所學(xué)專(zhuān)業(yè)：土木工程

二、學(xué)生硬件：平均分：3.0、托福：90、Gre：315

學(xué)生軟性背景分析：

一、素材挖掘性格：

H同學(xué)是一個(gè)比較羞澀的男生。不是很善言辭，在大三下的時(shí)候找到的我。那時(shí)候他的GPA已經(jīng)沒(méi)有可提升的空間。所以唯一能夠做的就是豐富他的個(gè)人實(shí)習(xí)背景。

當(dāng)時(shí)H同學(xué)在同濟(jì)大學(xué)有很多課上的實(shí)驗(yàn)。集體實(shí)驗(yàn)。不是跟隨老師的那種。所以能夠?qū)懙乃夭谋容^有限。但是，我們通過(guò)挖掘集體去浙江進(jìn)行實(shí)地測(cè)繪的案例，體現(xiàn)了學(xué)生自身有作為實(shí)地工程師的資質(zhì)。除此之外，暑假安排了上海交通設(shè)計(jì)院的實(shí)習(xí)。參與設(shè)計(jì)了高速公路的建設(shè)。

所以?xún)H有的一個(gè)暑假，我們把學(xué)生的背景發(fā)揮到了最大化。接下來(lái)就是文書(shū)制作的環(huán)節(jié)。因?yàn)閷W(xué)生自己的一個(gè)遠(yuǎn)方舅舅在美國(guó)弗吉尼亞的交通局工作。所以當(dāng)時(shí)父母極力想用這個(gè)教授的推薦信。但問(wèn)題就是，這個(gè)孩子和教授只有小的時(shí)候接觸過(guò)。那么教授的推薦信也是寫(xiě)的非常的客觀(guān)。所證明的就是學(xué)生小的時(shí)候非常優(yōu)秀。無(wú)法證明長(zhǎng)大后的優(yōu)秀。進(jìn)行多次溝通。我們把這個(gè)作為補(bǔ)充的推薦信進(jìn)行提交。

二、文書(shū)構(gòu)思：

在文書(shū)環(huán)節(jié)，也遇到了彼此理解上的障礙。為什么這么說(shuō)。因?yàn)閷W(xué)生自己認(rèn)為好的文書(shū)是華麗的。但其實(shí)工科生的文書(shū)應(yīng)該是條理清晰，論據(jù)充分，目標(biāo)明確的。所以在給H同學(xué)看了過(guò)往優(yōu)秀理工科學(xué)生的文書(shū)之后，他的私立變的清晰了。我們一起總結(jié)了他的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行整理，最終形成文稿。

三、錄取結(jié)果：

等待的過(guò)程是漫長(zhǎng)的。我們先拿到了專(zhuān)業(yè)排名很好的弗吉尼亞理工的錄取。除此之外收到了密歇根安娜堡等學(xué)校的拒信。在對(duì)前30絕望的時(shí)候，康奈爾大學(xué)的通知書(shū)來(lái)了。所以學(xué)生，學(xué)生家長(zhǎng)都非常的開(kāi)心?，F(xiàn)在我也和學(xué)生媽媽成為了很好的朋友。

留學(xué)規(guī)劃歷程：

說(shuō)一下H同學(xué)的留學(xué)規(guī)劃。因?yàn)槟繕?biāo)明確，想畢業(yè)后在美國(guó)工作幾年再做別的規(guī)劃。所以在拿到錄取后，我們就開(kāi)始一起規(guī)劃如何就業(yè)的問(wèn)題。在康奈爾的第一年，并不輕松。孩子?jì)寢尯臀艺f(shuō)，我真應(yīng)該讓他早點(diǎn)出去。因?yàn)楹⒆诱f(shuō)，盡管同濟(jì)的土木是最強(qiáng)的，但是比美國(guó)落后50年。研究生一年級(jí)暑假讀完之后，孩子回來(lái)帶來(lái)了好消，。他拿到了美國(guó)工程師資格證書(shū)。

當(dāng)然，找工作也不是一帆風(fēng)順的，他很喜歡鹽湖城，在猶他州，所以比起東西海岸，他去到猶他州去找工作。在畢業(yè)后的半年內(nèi)，都沒(méi)有非常好的消息。一直在面試，一直拿到拒絕的消息。但是最終，他拿到了世界500強(qiáng)公司的錄取。到現(xiàn)在，他是公司唯一一個(gè)華人，也得到了重用。前一陣子，和他媽媽溝通的時(shí)候，他媽媽和我說(shuō)，考慮讓他在當(dāng)?shù)囟ň酉聛?lái)。

這就是這個(gè)H同學(xué)的故事。做留學(xué)，就是一個(gè)良心活，干多干少，怎么干，都是摸著自己良心做出來(lái)的。多做一些少做一些，都是在內(nèi)心。

【微語(yǔ)】你在遠(yuǎn)方的校園里,用知識(shí)點(diǎn)亮未來(lái),用堅(jiān)韌書(shū)寫(xiě)青春的華章。