導(dǎo)語(yǔ)：

近年來(lái)，很多家長(zhǎng)和學(xué)生在高考和出國(guó)留學(xué)間徘徊。莫讓高考禁錮學(xué)生的思維，適合學(xué)生的才是最好的。相信：卓越的英式教育體制會(huì)讓學(xué)生朝向最適合自己的方向發(fā)展。

國(guó)內(nèi)高考—千軍萬(wàn)馬的獨(dú)木橋

連續(xù)十年以來(lái)，每年平均近萬(wàn)的學(xué)生參加普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（簡(jiǎn)稱(chēng)“高考”）。作為現(xiàn)存教育體制下的重要的晉升途徑，無(wú)論學(xué)生還是家長(zhǎng)們都散發(fā)著“鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江”的氣勢(shì)，定要贏下這人生中的重要一戰(zhàn)。人感慨，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)高考的人生是不完整的人生。人評(píng)價(jià)高考是一個(gè)公平公正的考試。人又說(shuō)“高考是人生最后一次不用拼爹的最公平的機(jī)會(huì)”。但是，經(jīng)歷過(guò)高考的人會(huì)說(shuō)“人生不只有成績(jī)，決定命運(yùn)的不只是高考”。從中國(guó)教育在線網(wǎng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中可以看出，錄取率雖然自2007年以來(lái)在逐年提升，但是，我們需要清楚的了解錄取率的升高與優(yōu)秀教育資源的分配是成反比的。

參加高考人數(shù)(源自中國(guó)教育在線網(wǎng))

1優(yōu)秀教育資源不均衡且人多位少

頂尖及優(yōu)秀院校的錄取名額有限。同樣源自于中國(guó)教育在線網(wǎng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，截止2017年，中國(guó)內(nèi)陸地區(qū)共計(jì)2914所高等院校。但是，世界Top500榜單上的僅擠進(jìn)27所院校（0.93%）。每年近千萬(wàn)的高考報(bào)考者競(jìng)爭(zhēng)著不足百余所的全國(guó)著名“985”&“211”院校，一方面學(xué)生角度面臨著巨大的學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力，另一方面學(xué)校角度也面對(duì)著優(yōu)質(zhì)教育資源的分配壓力。中國(guó)目前來(lái)說(shuō)，尤其是優(yōu)質(zhì)教育資源是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，只有把大量的考生淘汰掉才能把非常有限的優(yōu)質(zhì)資源分配給成績(jī)相對(duì)較高的人。由于教育資源的分配很大程度上決定了一個(gè)人未來(lái)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位。毫無(wú)疑問(wèn)，絕大多數(shù)的學(xué)生以“功利性”的應(yīng)試為目的去學(xué)習(xí)知識(shí)，更催化了現(xiàn)如今“千軍萬(wàn)馬”過(guò)“高考”獨(dú)木橋的社會(huì)現(xiàn)狀。

?2 “大學(xué)擴(kuò)招”帶來(lái)的“去精英化”

教學(xué)角度：

教學(xué)質(zhì)量的下降是必然的趨勢(shì)。大學(xué)生整體水平下降。高校擴(kuò)招后，學(xué)生規(guī)模急劇膨脹，單北京高校就面臨硬件設(shè)施不足，在基礎(chǔ)教學(xué)和專(zhuān)業(yè)課教學(xué)方面教師短缺的情況，在這種條件下，教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生質(zhì)量怎能得到保證？

學(xué)生角度：

擴(kuò)招讓一大批原本上不了大學(xué)的上了大學(xué)。讓原本上不了好大學(xué)的，上了好大學(xué)。受損最大的，應(yīng)該是最頂尖的一批人。他們本來(lái)就能上大學(xué)而且上好大學(xué)，但是由于擴(kuò)招，導(dǎo)致他們得到的教育質(zhì)量降低了。

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?改革“精英式教育”而實(shí)行“大眾化教育”，致使大學(xué)生魚(yú)龍混雜，良莠不齊，各種不良現(xiàn)象增加。這一方面是低素質(zhì)的學(xué)生進(jìn)校后造成的影響，另一方面是由于大學(xué)規(guī)模擴(kuò)大而造成的管理和道德教育上的缺位引發(fā)的。擴(kuò)招之后，不安于學(xué)習(xí)而只想混張文憑的現(xiàn)象明顯增多；各種標(biāo)新立異，道德缺失的行為大量存在。擴(kuò)招后教育經(jīng)費(fèi)的緊張?jiān)斐蓪W(xué)校不斷提高學(xué)費(fèi)。補(bǔ)貼、扶貧金的有限使得家境貧寒的學(xué)生不得不出去打工，追求各種誘惑增多。這些都對(duì)整個(gè)校園的學(xué)風(fēng)、道德、文化環(huán)境造成強(qiáng)大的沖擊。

綜上所述，不可否認(rèn)的是“大學(xué)擴(kuò)招”在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治等方面所帶來(lái)的宏觀裨益，但我們僅以對(duì)自身的前途及規(guī)劃較高的學(xué)生的角度出發(fā)，“去精英化”對(duì)學(xué)生的發(fā)展是相對(duì)不公平的。

3單一化教學(xué)模式難以符合現(xiàn)階段國(guó)情發(fā)展剛需

中國(guó)的高中教育方式自然不用多說(shuō)。從早自習(xí)開(kāi)始，到晚自習(xí)結(jié)束，基本上一天都在學(xué)習(xí)狀態(tài)中度過(guò)，有些注重勞逸結(jié)合的學(xué)校會(huì)適當(dāng)安排體育課，不過(guò)也僅此而已。國(guó)內(nèi)教育注重理論，尤其在數(shù)理化方面，檢驗(yàn)的方式永遠(yuǎn)都是考試這種學(xué)術(shù)方式進(jìn)行。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，中國(guó)教育特色現(xiàn)階段仍是唯分?jǐn)?shù)論的應(yīng)試教育，基礎(chǔ)教育目的簡(jiǎn)化為在考試中拿高分。對(duì)每個(gè)家庭來(lái)講，全家的希望都寄托在一個(gè)孩子身上;對(duì)學(xué)校和學(xué)生來(lái)講，雖然大學(xué)在擴(kuò)招，但優(yōu)質(zhì)教育資源依然非常稀缺，人多，資源少，競(jìng)爭(zhēng)力自然就大。

因此，毫無(wú)疑問(wèn)，大部分人都會(huì)盡可能爭(zhēng)取更好的教育資源，自然就會(huì)把很大的精力放在考試上。那么問(wèn)題隨之而來(lái)，考核內(nèi)容是否真的能反映一個(gè)人的智識(shí)水平，以及考核的素質(zhì)方向是否真的對(duì)后續(xù)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有意義？

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?英國(guó)留學(xué)—四通八達(dá)的立交橋

1 教育體系完善 國(guó)際化教育方式

英國(guó)，作為留學(xué)熱門(mén)國(guó)家，不僅有著享譽(yù)全球的高質(zhì)量教育水準(zhǔn)，更是為海外留學(xué)生提供豐富的獎(jiǎng)學(xué)金，其教育體系也是十分完善的，得到全世界人的認(rèn)可。高中生留學(xué)英國(guó)有以下幾種方案可供選擇。

方案一：2年A-level課程+3年本科課程，目標(biāo)群體為高一或高二在讀生，適合家庭經(jīng)濟(jì)條件良好、實(shí)力強(qiáng)、想進(jìn)頂尖名校的人群，通過(guò)2年A-level課程的學(xué)習(xí)，可以申請(qǐng)牛津、劍橋等頂尖名校;

方案二：1年預(yù)科+3年本科課程，目標(biāo)群體為高一、高二、高三在讀生或畢業(yè)生，適合大部分高中學(xué)生，預(yù)科課程教授語(yǔ)言、專(zhuān)業(yè)課程和學(xué)習(xí)方法，可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)國(guó)外教學(xué)，為本科階段學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備;

方案三：大一快捷文憑課程+2年本科，目標(biāo)群體為大一在讀在讀，可節(jié)省一年的時(shí)間和費(fèi)用;

方案四：直讀本科，目標(biāo)群體為高三畢業(yè)生，適合群體：高中平均成績(jī)80分以上的學(xué)生，優(yōu)勢(shì)為節(jié)省一年的時(shí)間和費(fèi)用。沒(méi)有雅思成績(jī)可以先參加英國(guó)學(xué)校的語(yǔ)言測(cè)試，如通過(guò)也可拿到offer（此方案的弊端就是無(wú)法申請(qǐng)到排名靠前的名校）。

此處值得一提的是，由于中英教育體系的不同，學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)自然不對(duì)稱(chēng)。國(guó)內(nèi)為3年高中課程+4-5年大學(xué)本科，英國(guó)則一般為2年A-Level（高中課程）+3-4年大學(xué)本科(英格蘭地區(qū)3年、蘇格蘭地區(qū)4年)。而且英國(guó)留學(xué)的審核選拔制度與國(guó)內(nèi)的“一紙定終身”大相徑庭，更傾向于對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)、語(yǔ)言能力及個(gè)人表現(xiàn)的總體評(píng)價(jià)。綜上所述，相比于競(jìng)爭(zhēng)大風(fēng)險(xiǎn)高的“獨(dú)木橋”，英國(guó)留學(xué)的“立交橋”則為學(xué)生提供了多樣化的通道及多元化的選擇。

?2 科研水平領(lǐng)先 師資有保證

英國(guó)教育制度歷經(jīng)數(shù)百年的發(fā)展，以其完善的高等教育體系、享譽(yù)國(guó)際的教育水準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和一流的教學(xué)設(shè)施備受海外學(xué)子的關(guān)注?？平谭矫妫?guó)曾獲得過(guò)90多次諾貝爾獎(jiǎng)；英國(guó)的大眾傳媒和商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)也都在世界上占有重要的地位；金融領(lǐng)域，倫敦貨幣市場(chǎng)的交易量大于紐約和東京的總和；英國(guó)的時(shí)裝在國(guó)際上也久負(fù)盛名；而英國(guó)歷史悠久的藝術(shù)遺產(chǎn)也為所有留學(xué)人提供了世界上較好的文化氛圍。

?3 教育資源充沛 選擇與機(jī)遇并存

2018QS世界綜合排名Top100中，相比于僅占據(jù)6個(gè)席位的中國(guó)大學(xué)，英國(guó)的知名高校不僅序位名列前茅，且數(shù)量更是在中國(guó)大學(xué)的兩倍以上。值得一提的是，近40%的英國(guó)大學(xué)躋身世界大學(xué)Top500。對(duì)于中國(guó)學(xué)生而言，面對(duì)的將是來(lái)自世界知名院校的邀請(qǐng)。并且英國(guó)提供多種獎(jiǎng)學(xué)金以資助優(yōu)秀的海外學(xué)生能夠順利地完成學(xué)業(yè)，這些獎(jiǎng)學(xué)金大多數(shù)是為攻讀研究生提供。另外，英國(guó)教育的質(zhì)量一直一來(lái)都獲得了國(guó)際上的認(rèn)可。學(xué)位證書(shū)的高含金量，對(duì)于就業(yè)有著非常重要的幫助。英國(guó)一流大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生通常都進(jìn)入世界名企享受高額薪水待遇。

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【微語(yǔ)】出國(guó)留學(xué)，是人生的一次重要選擇，也許會(huì)有遺憾。不過(guò)，這樣的經(jīng)歷，也正是讓你成熟起來(lái)的標(biāo)志吧！