導(dǎo)語：

近年來，很多家長和學(xué)生在高考和出國留學(xué)間徘徊。莫讓高考禁錮學(xué)生的思維，適合學(xué)生的才是最好的。相信：卓越的英式教育體制會讓學(xué)生朝向最適合自己的方向發(fā)展。

國內(nèi)高考—千軍萬馬的獨木橋

連續(xù)十年以來，每年平均近萬的學(xué)生參加普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（簡稱“高考”）。作為現(xiàn)存教育體制下的重要的晉升途徑，無論學(xué)生還是家長們都散發(fā)著“鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江”的氣勢，定要贏下這人生中的重要一戰(zhàn)。人感慨，沒有經(jīng)歷過高考的人生是不完整的人生。人評價高考是一個公平公正的考試。人又說“高考是人生最后一次不用拼爹的最公平的機會”。但是，經(jīng)歷過高考的人會說“人生不只有成績，決定命運的不只是高考”。從中國教育在線網(wǎng)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中可以看出，錄取率雖然自2007年以來在逐年提升，但是，我們需要清楚的了解錄取率的升高與優(yōu)秀教育資源的分配是成反比的。

參加高考人數(shù)(源自中國教育在線網(wǎng))

1優(yōu)秀教育資源不均衡且人多位少

頂尖及優(yōu)秀院校的錄取名額有限。同樣源自于中國教育在線網(wǎng)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，截止2017年，中國內(nèi)陸地區(qū)共計2914所高等院校。但是，世界Top500榜單上的僅擠進27所院校（0.93%）。每年近千萬的高考報考者競爭著不足百余所的全國著名“985”&“211”院校，一方面學(xué)生角度面臨著巨大的學(xué)業(yè)競爭壓力，另一方面學(xué)校角度也面對著優(yōu)質(zhì)教育資源的分配壓力。中國目前來說，尤其是優(yōu)質(zhì)教育資源是遠遠不夠的。因此，只有把大量的考生淘汰掉才能把非常有限的優(yōu)質(zhì)資源分配給成績相對較高的人。由于教育資源的分配很大程度上決定了一個人未來的社會經(jīng)濟地位。毫無疑問，絕大多數(shù)的學(xué)生以“功利性”的應(yīng)試為目的去學(xué)習(xí)知識，更催化了現(xiàn)如今“千軍萬馬”過“高考”獨木橋的社會現(xiàn)狀。

?2 “大學(xué)擴招”帶來的“去精英化”

教學(xué)角度：

教學(xué)質(zhì)量的下降是必然的趨勢。大學(xué)生整體水平下降。高校擴招后，學(xué)生規(guī)模急劇膨脹，單北京高校就面臨硬件設(shè)施不足，在基礎(chǔ)教學(xué)和專業(yè)課教學(xué)方面教師短缺的情況，在這種條件下，教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生質(zhì)量怎能得到保證？

學(xué)生角度：

擴招讓一大批原本上不了大學(xué)的上了大學(xué)。讓原本上不了好大學(xué)的，上了好大學(xué)。受損最大的，應(yīng)該是最頂尖的一批人。他們本來就能上大學(xué)而且上好大學(xué)，但是由于擴招，導(dǎo)致他們得到的教育質(zhì)量降低了。

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?改革“精英式教育”而實行“大眾化教育”，致使大學(xué)生魚龍混雜，良莠不齊，各種不良現(xiàn)象增加。這一方面是低素質(zhì)的學(xué)生進校后造成的影響，另一方面是由于大學(xué)規(guī)模擴大而造成的管理和道德教育上的缺位引發(fā)的。擴招之后，不安于學(xué)習(xí)而只想混張文憑的現(xiàn)象明顯增多；各種標新立異，道德缺失的行為大量存在。擴招后教育經(jīng)費的緊張造成學(xué)校不斷提高學(xué)費。補貼、扶貧金的有限使得家境貧寒的學(xué)生不得不出去打工，追求各種誘惑增多。這些都對整個校園的學(xué)風(fēng)、道德、文化環(huán)境造成強大的沖擊。

綜上所述，不可否認的是“大學(xué)擴招”在社會、經(jīng)濟、政治等方面所帶來的宏觀裨益，但我們僅以對自身的前途及規(guī)劃較高的學(xué)生的角度出發(fā)，“去精英化”對學(xué)生的發(fā)展是相對不公平的。

3單一化教學(xué)模式難以符合現(xiàn)階段國情發(fā)展剛需

中國的高中教育方式自然不用多說。從早自習(xí)開始，到晚自習(xí)結(jié)束，基本上一天都在學(xué)習(xí)狀態(tài)中度過，有些注重勞逸結(jié)合的學(xué)校會適當(dāng)安排體育課，不過也僅此而已。國內(nèi)教育注重理論，尤其在數(shù)理化方面，檢驗的方式永遠都是考試這種學(xué)術(shù)方式進行。

簡單來說，中國教育特色現(xiàn)階段仍是唯分數(shù)論的應(yīng)試教育，基礎(chǔ)教育目的簡化為在考試中拿高分。對每個家庭來講，全家的希望都寄托在一個孩子身上;對學(xué)校和學(xué)生來講，雖然大學(xué)在擴招，但優(yōu)質(zhì)教育資源依然非常稀缺，人多，資源少，競爭力自然就大。

因此，毫無疑問，大部分人都會盡可能爭取更好的教育資源，自然就會把很大的精力放在考試上。那么問題隨之而來，考核內(nèi)容是否真的能反映一個人的智識水平，以及考核的素質(zhì)方向是否真的對后續(xù)的專業(yè)發(fā)展有意義？

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?英國留學(xué)—四通八達的立交橋

1 教育體系完善 國際化教育方式

英國，作為留學(xué)熱門國家，不僅有著享譽全球的高質(zhì)量教育水準，更是為海外留學(xué)生提供豐富的獎學(xué)金，其教育體系也是十分完善的，得到全世界人的認可。高中生留學(xué)英國有以下幾種方案可供選擇。

方案一：2年A-level課程+3年本科課程，目標群體為高一或高二在讀生，適合家庭經(jīng)濟條件良好、實力強、想進頂尖名校的人群，通過2年A-level課程的學(xué)習(xí)，可以申請牛津、劍橋等頂尖名校;

方案二：1年預(yù)科+3年本科課程，目標群體為高一、高二、高三在讀生或畢業(yè)生，適合大部分高中學(xué)生，預(yù)科課程教授語言、專業(yè)課程和學(xué)習(xí)方法，可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)國外教學(xué)，為本科階段學(xué)習(xí)做準備;

方案三：大一快捷文憑課程+2年本科，目標群體為大一在讀在讀，可節(jié)省一年的時間和費用;

方案四：直讀本科，目標群體為高三畢業(yè)生，適合群體：高中平均成績80分以上的學(xué)生，優(yōu)勢為節(jié)省一年的時間和費用。沒有雅思成績可以先參加英國學(xué)校的語言測試，如通過也可拿到offer（此方案的弊端就是無法申請到排名靠前的名校）。

此處值得一提的是，由于中英教育體系的不同，學(xué)習(xí)時長自然不對稱。國內(nèi)為3年高中課程+4-5年大學(xué)本科，英國則一般為2年A-Level（高中課程）+3-4年大學(xué)本科(英格蘭地區(qū)3年、蘇格蘭地區(qū)4年)。而且英國留學(xué)的審核選拔制度與國內(nèi)的“一紙定終身”大相徑庭，更傾向于對學(xué)生綜合素質(zhì)、語言能力及個人表現(xiàn)的總體評價。綜上所述，相比于競爭大風(fēng)險高的“獨木橋”，英國留學(xué)的“立交橋”則為學(xué)生提供了多樣化的通道及多元化的選擇。

?2 科研水平領(lǐng)先 師資有保證

英國教育制度歷經(jīng)數(shù)百年的發(fā)展，以其完善的高等教育體系、享譽國際的教育水準、嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)和一流的教學(xué)設(shè)施備受海外學(xué)子的關(guān)注?？平谭矫?，英國曾獲得過90多次諾貝爾獎；英國的大眾傳媒和商科類專業(yè)也都在世界上占有重要的地位；金融領(lǐng)域，倫敦貨幣市場的交易量大于紐約和東京的總和；英國的時裝在國際上也久負盛名；而英國歷史悠久的藝術(shù)遺產(chǎn)也為所有留學(xué)人提供了世界上較好的文化氛圍。

?3 教育資源充沛 選擇與機遇并存

2018QS世界綜合排名Top100中，相比于僅占據(jù)6個席位的中國大學(xué)，英國的知名高校不僅序位名列前茅，且數(shù)量更是在中國大學(xué)的兩倍以上。值得一提的是，近40%的英國大學(xué)躋身世界大學(xué)Top500。對于中國學(xué)生而言，面對的將是來自世界知名院校的邀請。并且英國提供多種獎學(xué)金以資助優(yōu)秀的海外學(xué)生能夠順利地完成學(xué)業(yè)，這些獎學(xué)金大多數(shù)是為攻讀研究生提供。另外，英國教育的質(zhì)量一直一來都獲得了國際上的認可。學(xué)位證書的高含金量，對于就業(yè)有著非常重要的幫助。英國一流大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生通常都進入世界名企享受高額薪水待遇。

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【微語】出國留學(xué)，是人生的一次重要選擇，也許會有遺憾。不過，這樣的經(jīng)歷，也正是讓你成熟起來的標志吧！