現(xiàn)在大學本科教育就是重基礎(chǔ)輕專業(yè)，本科教育的重點是公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課。目前很多大學的專業(yè)課程設計并不合理，近一半的大學生畢業(yè)即轉(zhuǎn)行，且畢業(yè)的時間越長，主動或被動改行的人越多。因此，在大學本科四年主要把基礎(chǔ)課目學好，就能滿足畢業(yè)時擇業(yè)的需要。

在我熟悉的人當中，沒轉(zhuǎn)行的鳳毛麟角，就連醫(yī)學、師范、外語、建筑類特殊專業(yè)也有轉(zhuǎn)行的。但孩子高考之后對大學的選擇，只有一次機會，雖然學習是為了長知識，可十二年寒窗苦讀的目的就是考取能力所及的大學，那么就不要浪費孩子來之不易的分數(shù)。

選大學選專業(yè)同教育孩子一樣，要面向未來，著眼于長遠，而不是眼前。這樣才能為大學畢業(yè)時的擇業(yè)以及以后人生的發(fā)展提供好的基礎(chǔ)。當然以后如何選擇，又是一次次考驗。

家長應引導孩子盡早規(guī)劃自己的人生，有合理人生規(guī)劃的人，未必能成功，沒有合理人生規(guī)劃的人，一定很難成功。

有些智力很高、各方面條件很好的孩子卻沒有遠大的理想，令人惋惜。生活中能取得成功的，是那些有明確目標，并朝著這一目標不懈努力的人。很多人對未來缺乏規(guī)劃，大學志愿隨意填報，就業(yè)也是隨遇而安，其實畢業(yè)后的第一份工作在很大程度上決定了未來幾年的發(fā)展，選擇的行業(yè)是造成同學之間收入差距的重要因素。

綜上所述，現(xiàn)在我就選擇大學及專業(yè)問題總結(jié)以下幾點：

第一，在高中時，應該根據(jù)考生的情況，對未來想要或善長就業(yè)的方向做個總體的規(guī)劃。

就業(yè)方向是多種多樣的，有人愿意行醫(yī)，有人愿意教書，有人愿意經(jīng)商，有人愿意從政，有人愿意在企業(yè)單位工作，有人愿意自主創(chuàng)業(yè);有人愿意在城市謀職，有人愿意到鄉(xiāng)村發(fā)展;有人善長文，有人善長理，有人善長工，有人善長藝。

總之，各有各的理由，各有各的天地，各有各的前途。家長要了解自己的孩子是一個什么樣性格的人，天賦、興趣、智商、情商如何，他向往什么樣的生活，他的職業(yè)追求和人生理想是什么，這樣才能做出合理的選擇。

第二，高中成績優(yōu)秀的學生，盡量選擇排名高的大學，專業(yè)偏向于基礎(chǔ)，或者選綜合性大學的理工專業(yè)。

這些學生的學習能力很強，畢業(yè)后再確定發(fā)展方向。很少有人知道將來會從事什么具體的工作，并不是說你現(xiàn)在學什么專業(yè)，將來就會做什么工作，大學不是職業(yè)學院。

你在大學要努力提高自我學習和思考的能力，因為你將來參加工作，很可能要從事根本沒學過的工作，這就需要你在實踐工作中有較強的自學能力、理解能力、消化能力、吸收能力、運用能力、創(chuàng)新能力。

第一學歷差不多能決定人生檔次了，大學同學是人生最重要的人脈，不管什么專業(yè)都要盡可能擠進同考分匹配的大學，排名越高越好。

除非是自己只能進極不愿意學或沒有實用價值的專業(yè)，如考古、歷史、小語種、心理學、邏輯學、哲學等，但如果孩子喜歡一樣不要猶豫。

大學其實更多的是一種熏陶，氛圍熏陶你，同學熏陶你。你在好學校，會學到更多課本外的有用的知識。還有句話叫：本科看學校，碩士看專業(yè)，博士看導師，就是這個道理。

名校畢業(yè)生成功的概率遠高于非名校的，而且隨著你踏入社會的時間越長，這些人脈對你的人生發(fā)展越重要，特別是到了三十歲以后(在同城工作的更重要，如果在高中學校所在的城市發(fā)展，高中同學也很重要)，甚至對你后代的成長也能起到很大作用。有利于你人生發(fā)展和生活最重要的兩個人脈圈子，就是中學同學圈和大學同學圈。你的知己，你一生互相扶助的朋友，你平時放松娛樂的朋友，大多在這兩個圈子里產(chǎn)生。

如果你在這些同學中的能力屬于上游，那么你可能會付出的較多，對其他同學幫助會較大，得到他們的幫助會較少;如果你在這些同學中的能力屬于中游，那么你可能左右逢源，能得到同學的幫助也能幫助到同學，混的也如魚得水;如果你在這些同學中的能力屬于下游，那么你得到的幫助可能較多，但心態(tài)不平和的話，也可能會產(chǎn)生自卑心理，甚至得不到同學的幫助。

第三，成績一般的學生，城市、學校與專業(yè)并重，比較理想的是選擇一線城市專門院校的主體專業(yè)。

學校與專業(yè)不能兼顧時，如果以選擇學校為主，專業(yè)要盡量靠近學校的主體專業(yè)，或是社會需求量大的專業(yè)。如果以選擇專業(yè)為主，就要綜合考慮學校的整體情況，最好是自己感興趣或畢業(yè)后找工作時有優(yōu)勢的專業(yè)。這一分數(shù)段的學生要根據(jù)自己的實際情況來選擇城市、學?；?qū)I(yè)。

第四，優(yōu)先考慮一線城市的大學。

畢業(yè)后在學校所在城市就業(yè)，不但有主場優(yōu)勢，而且同學間的人脈能發(fā)揮出更大作用。

現(xiàn)在的大學畢業(yè)生大多喜歡到一線城市就業(yè)，因為這些城市經(jīng)濟發(fā)達，富有活力，充滿挑戰(zhàn)和機遇。如果畢業(yè)后遠離自己讀書的城市工作的話，就失去這些人脈優(yōu)勢了。

現(xiàn)在有很多回到二三線城市的年輕人又“逃回”北上廣了，因為很多二線、三線城市貌似生活安逸，但是，這些地方生活節(jié)奏太慢且嚴重缺乏機會公平。而在一線城市，職場發(fā)展好壞全憑自己努力，沒有那么多拼爹現(xiàn)象。

選大學，要么選一線城市的大學，或者名牌大學。當然，如果父母是機關(guān)干部或企事業(yè)單位管理人員，也可以結(jié)合自家的實際情況，自己喜歡在哪個城市發(fā)展，老家在哪，以及長輩的關(guān)鍵人脈在哪等等。

選一線城市的大學，以后畢業(yè)無論是就業(yè)還是工作后的發(fā)展，都會有一定好處的，我們這個社會，人脈無處不在。關(guān)于職業(yè)選擇，其實每個人都有每個人的看法，因為每個人的興趣愛好、性格和成長背景不一樣，這些因素都會導致不同的結(jié)果。但是凡事都沒有一定，不同的選擇，就會是不同的人生!

第五，盡量不要報那些所謂的熱門專業(yè)。

所謂的熱門專業(yè)不但錄取分虛高，而且出來一抓一大把，根本沒有競爭力，且現(xiàn)在的熱門幾年后就不一定熱了。不如根據(jù)考分報排名更高的大學的普通專業(yè)，畢業(yè)后反而不愁就業(yè)。

第六，理科高分的學生，除非是調(diào)劑志愿，否則沒有必要花四年的時間專門讀經(jīng)濟、金融等社科類專業(yè)。

這些專業(yè)可以輔修，可以自學，也可以讀碩讀博時再讀，這些聰明的學生花四年時間專門讀這些專業(yè)純粹是浪費他們的智力，就那么幾本書而已。

很多大學里面的社科類專業(yè)的學生課時很少，學的都很輕松。而理工類專業(yè)的學生學的課時多，也不會太輕松。大學是人生精力最旺盛的四年，如果不充分利用這四年來軋軋實實地學些東西，太浪費了。

當下人們一切向錢看，好像只要讀上經(jīng)濟金融就能賺到很多錢，搞得經(jīng)濟金融類專業(yè)的錄取分數(shù)嚴重虛高，像以前的法律一樣。未來幾年經(jīng)濟金融類畢業(yè)生可能會越來越多，就是一流高校畢業(yè)的，也很難找到對口的工作，如果長輩沒有人脈，甚至有可能去做保險推銷員！

話說這么聰明的孩子，如果只為了本科畢業(yè)后那幾千元錢而工作，不但是個人的損失也是國家的損失，太可惜了!他們應該樹立更遠大的理想，本科時應注重理工知識的積累，將來更好更多的服務于社會。隨著國家對青年科技人才的重視，到時候他們自己過上較好的生活輕而易舉，而且社會地位會比較高。

走上社會后，理工生可以學文科類專業(yè)或干文科類行業(yè)，但文科生很難能學理工類專業(yè)或干理工類行業(yè)。還有些學生拿了學科競賽的全國一等獎，取得了保送清北資格，竟然去學經(jīng)濟金融類專業(yè)。經(jīng)濟金融類工作，錢多壓力大，轉(zhuǎn)行不易、后勁不足，是枯燥的多金職業(yè)。

他們想轉(zhuǎn)行，又適應不了低薪工作。浪費人才!他們不知道人生不是賺錢的代名詞，賺錢只是人生中的一個經(jīng)歷而已。也許過二三十年后，他們就能理解這話的含義了。

第七，用人單位招聘時首先看學校的檔次。

這是你的智力水平和努力程度的體現(xiàn)，高考相當于把人按智力進行了分類。好比以前人的戶口一樣，是農(nóng)村還是城市，是一線城市還是二線、三線城市，能享用到的社會資源和福利是有很大區(qū)別的。有些單位的工資標準也是按大學的檔次來定的，所以，優(yōu)先要考慮學校的檔次。

有的人很看重專業(yè)的排名，其實負責招聘工作的有多少人了解專業(yè)排名呢?除非你將來搞科學研究或到專業(yè)機構(gòu)工作。

第八，專業(yè)只作參考，不作為硬指標。

很多專業(yè)外行根本就不了解，不少該專業(yè)畢業(yè)后的就業(yè)去向外行根本想不到，因為有的行業(yè)只要沾點邊就行，有的行業(yè)不需要沾邊也行。大學剛畢業(yè)的學生可塑性很強，企業(yè)招人肯定從職業(yè)規(guī)劃來看，大學畢業(yè)生進入職場，有的要進行專門的培訓。以前學的專業(yè)，主要是基礎(chǔ)知識在發(fā)揮作用。更重要的還是學習能力，理解能力，變通能力以及吃苦精神。

現(xiàn)在的大學教育是通識教育，也就是說，相應粗放地劃定一些大的領(lǐng)域，比如管理類、機械類、水利類、自動化類、計算機類、電子類等等，在這些大的領(lǐng)域讓學生做專業(yè)選擇，學習基本技能和專業(yè)基礎(chǔ)知識。

第九，進入職場后，主要拼情商。

同檔學校的情況下，用人單位更喜歡招情商高、能活學活用、一點就通的人。情商高的人，頭腦靈活，說話得體，辦事得當，人見人愛。誰能快速地適應環(huán)境，熟悉規(guī)則，遵守規(guī)則，誰就可能獲得更多機會。

“靠智商得到錄用，靠情商得到提拔”就是這個道理。浸會嶺南也好，港中科也好，其實只能代表你考試比別人好，只代表過去，你的能力和價值還是要通過工作實績來體現(xiàn)。

高情商的員工，領(lǐng)導、同事都會高看一眼、厚愛三分的。高智商高技能夠混口飯吃沒問題,但智商情商并重才能有大的發(fā)展，情商高的人在哪都吃香，小學生干大事業(yè)的社會上比比皆是。

無論是高中還是大學，不能為了學而學，學的目的是為了用。很多學生在校園里是風云人物，走上社會后卻很難立足，這也說明學校和社會是兩個世界，成績并不等于能力，在職場中情商的作用遠高于智商。任何單位和領(lǐng)導都希望招到情商高，有責任感，能踏踏實實做事的人。聰明的人很多，有責任感能踏實做事的人也不少。但是既聰明靈活又有責任感并能踏踏實實做事的人就少了，能取得成就的人大多是這樣的人。

【微語】你踏上異國的土地,追逐那遠方的夢想,每一步都閃耀著勇氣的光芒。