一、學生基本情況

姓名： ? ? ? 譚同學

學校：重慶巴蜀中學

錄取學校：滑鐵盧大學 加拿大

學生成績：GPA 87

雅思：7.0

錄取專業(yè)：數(shù)學，生命科學

二、申請過程

譚同學加入留求藝留學的時間是2017年5月底，相對于一般準備申請的學生來說，還是有些晚的。后期我們溝通了解到，譚同學爸媽原本打算是DIY的，學生有個姐姐在美國讀書想讓他姐姐幫他輔助申請，但是后來在實際操作過程中發(fā)現(xiàn)還是有些困難。學生自己平時在學校的學業(yè)比較重，對于申請過程也不熟，整個申請的準備不充分，沒有非常足的信心。后來和家長商量后，還是覺得選擇一家靠譜的經驗豐富的留學機構來全方位的幫助，提升自己。于是，在諸多考慮比較下，選擇了我們。

次和譚同學溝通，他的沉著就給我們留下了深刻的印象?？吹某鰜?，譚同學是個細心的人，也比較理性。在后續(xù)的深入溝通中，我們更多的了解了譚同學。譚同學的是理科生，在校期間數(shù)學成績非常好，參加過幾次數(shù)學競賽。學生本身的英語也很強有雅思7.0的高分，但是一個重要的方面，就是平均分87分不是非常理想，學生自己也意識到，這是自己的短板。因為滑鐵盧大學數(shù)學專業(yè)是王牌專業(yè)整個北美都是拔尖的，所以申請難度較高。

結合學生的情況，我們很快制定了一個適宜學生的規(guī)劃方案，合理地安排的整個申請過程。這讓有些焦慮的學生的媽媽和學生安心下來。雖然已經11月份，但是整個申請過程卻在有條不紊的進行。在深度挖掘過程中，我們發(fā)現(xiàn)學生的項目經歷不少，但是多而繁雜。通過與學生的仔細溝通，我們收集整理了學生反饋的項目素材。在這過程中，重點選取了學生參加課外數(shù)學競賽的事項，創(chuàng)作出具有學生個人特色的，突出學生數(shù)學能力的個人陳述。在整個準備申請的過程中，非常值得一說的是，學生真的很配合，總是能積極地迅速地反饋所需的項目素材。同時我們的文案老師也非常認真負責，及時地和學生進行探討創(chuàng)作。學生的積極主動配合，以及老師認真負責的整理寫作，這對一篇優(yōu)秀的申請文書創(chuàng)作是至關重要的。

雖然我們接手這個學生的時間比較晚，但是由于我們的準備工作充分扎實，所以很快我們在2018年年初的時候就成功的拿到了滑鐵盧的數(shù)學專業(yè)以及生命科學專業(yè)的offer。

offer展示：

【微語】留學不是為了出國，而是讓你變得更好，讓你有機會選擇自己想要的生活。