一、留學(xué)第一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)是語言

? ?因?yàn)樾碌沫h(huán)境使用的是英文，語言將會(huì)給我們帶來適應(yīng)的第一道關(guān)卡。如果我們用ABCD四個(gè)等級(jí)對(duì)應(yīng)一個(gè)人的語言能力。(我們可以用托福60，80，100，110來對(duì)應(yīng))A級(jí)別的同學(xué)英語使用能力非常有限，D同學(xué)語言使用非常通暢，那么A同學(xué)的留學(xué)感受會(huì)不好，而D級(jí)別的同學(xué)更可能有好的留學(xué)感受。在我使用語言的也有這樣的感受，在涉及和外國人談復(fù)雜的合作，談自己內(nèi)心的感受，我會(huì)非?？咕苡糜⑽谋磉_(dá)。很多時(shí)候會(huì)因?yàn)檎Z言工具的不熟練而放棄交流。在獲得他人信任感，表達(dá)合作內(nèi)容時(shí)，英文是一個(gè)巨大的障礙。一個(gè)孩子掙扎在語言的困難中，如何去體會(huì)學(xué)術(shù)探索、和他人交流的快樂?

? 二、留學(xué)第二個(gè)風(fēng)險(xiǎn)是自我管理 當(dāng)孩子走入大學(xué)，就像來到了一個(gè)自由的世界，沒有人給予指導(dǎo)。所有的人際連接都需要主動(dòng)，同學(xué)不會(huì)關(guān)心你、校園巨大，活動(dòng)很多，但是又顯得沒有活動(dòng)。這個(gè)時(shí)候作為一個(gè)國際生，會(huì)感受到更多的孤獨(dú)。自我管理不好的孩子，在進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，很容易留學(xué)感受不好。

? 在中國大學(xué)也有自我管理的問題，留學(xué)只是將這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)放大了。當(dāng)我們的孩子進(jìn)入大學(xué)生活的時(shí)候，其實(shí)已經(jīng)進(jìn)入了成年生活，父母能幫助的東西已經(jīng)很少，很多父母在孩子留學(xué)期間焦慮，但是能做的事情已經(jīng)非常有限。真正應(yīng)該意識(shí)到這個(gè)問題的，恰恰是留學(xué)之前。良好的價(jià)值體系，良好的生活習(xí)慣，良好的自我管理，在一個(gè)孩子15歲之前就應(yīng)該形成，留學(xué)生活并不是一個(gè)改變習(xí)慣的機(jī)會(huì)，而是一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)放大的場(chǎng)合。

? 三、留學(xué)第三個(gè)風(fēng)險(xiǎn)是文化的接納 最主要是對(duì)國外價(jià)值觀的不認(rèn)同。

? 四、留學(xué)第四個(gè)風(fēng)險(xiǎn)是父母期待 很多父母把留學(xué)看成是&rquo;改變的良機(jī)&rquo;。我們對(duì)于留美有過高的期待，期待這個(gè)機(jī)會(huì)變成改變孩子的機(jī)會(huì)，但是從我的觀察中來看，留美更多是&rquo;高壓的試驗(yàn)場(chǎng)&rquo;。留美這個(gè)游戲中，并不適合抗壓能力、適應(yīng)性比較差的孩子。

? 當(dāng)我們遠(yuǎn)離家庭萬里之外，進(jìn)入完全陌生的環(huán)境，不同的文化，不熟悉的語言，都是在學(xué)業(yè)轉(zhuǎn)化的過程中放大數(shù)倍的風(fēng)險(xiǎn)。在這個(gè)高壓的環(huán)境下，留學(xué)更多是&rquo;高水平競(jìng)技者&rquo;的游戲。如果我們的父母期待孩子在這種高壓環(huán)境下自然變好，大量的父母都要失望了。留學(xué)更適合&rquo;努力、勇敢、開放&rquo;的孩子。如果一個(gè)孩子樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、開放，有好奇心，那么留學(xué)的生活就會(huì)比較開心。留學(xué)也并不適合有經(jīng)濟(jì)壓力的家庭，因?yàn)榱魧W(xué)本身只是一個(gè)普通的機(jī)會(huì)。只有父母具備適當(dāng)?shù)牧魧W(xué)期待，才能更加樂觀的看待孩子在留學(xué)中的挫折，也能給我們的孩子更多空間。父母的期待，可以改善留學(xué)質(zhì)量，因?yàn)榱魧W(xué)期待就是我們和孩子設(shè)定的人生空間，只有設(shè)定好空間，孩子在規(guī)定好的空間發(fā)展，才能減少混亂，增進(jìn)幸?？偭?。在沒有設(shè)定好規(guī)則的家庭中，混亂就會(huì)增進(jìn)，沖突頻繁，父母和孩子都不會(huì)快樂。所以，一個(gè)合理的留學(xué)預(yù)期很重要。

? 五、我們的父母如何看待孩子的成功 如果我們希望自己的孩子成為人上人，我們希望自己的孩子融入當(dāng)?shù)?，我們希望自己的孩子能夠留在?dāng)?shù)爻蔀橹髁?，我們希望自己的孩子一定要上名校，我們希望自己的孩子學(xué)習(xí)父母期待的專業(yè)，種種都會(huì)成為風(fēng)險(xiǎn)的開始。在過去的幾年，我見過很多留學(xué)中情緒消沉甚至放棄學(xué)業(yè)的孩子。有些孩子在父母錯(cuò)誤的期待中，總是試圖迎合父母，反而做出很多不合理的決定。為了父母上一個(gè)排名更好的學(xué)校，為了父母學(xué)某一個(gè)專業(yè)或者放棄某一個(gè)專業(yè)，都在降低留學(xué)的質(zhì)量。留學(xué)的意義更多的是提升個(gè)人的價(jià)值，不是和他人比較。我們?cè)诋?dāng)?shù)匚幕腥谌氲姆绞绞歉嗟谋Ａ糇约旱膬?yōu)勢(shì)，而不是磨滅自己的文化特點(diǎn)。我們獲得他人尊重的方式，更多的是自己的優(yōu)秀，而不是獲得某些資源和身份。每一個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值，每個(gè)人獲得價(jià)值的方式也不一樣。我們不能將成功世俗化。

? 父母應(yīng)該將目光更多地投入到自己的孩子身上，了解孩子的需求，夢(mèng)想，關(guān)心他們。應(yīng)該把成功看成是個(gè)人的成長，而不是成長之后的結(jié)果，比如職位、收入和社會(huì)地位。每一個(gè)人都可以獲得成功。個(gè)人獲得成功的方式是今天的自己比昨天的自己更加優(yōu)秀，我們的目光都投入到孩子個(gè)人的成長上，孩子的留學(xué)會(huì)更幸福。

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