近年來，雖然留學人數(shù)一直在飛速增長，越來越多的人 “體驗”了留學生活，也深感留學生活的不易與艱辛。留學生們卻都在呼天搶地地叫苦，甚至很多留學生都因為學業(yè)壓力過大患上抑郁癥。除了到異國他鄉(xiāng)心理上的落差以外，為什么留學生那么“苦”？其中很大一個原因是擔心自己掛科。

今天我們就來看看國外大學成績考查方式，探究一下是什么樣的 Assessment systems將留學生們逼到叫苦連天。

一、考查方式

一般來說，國外大學每門課的考查方式都會被分成好幾個部分，每部分占一定的比例，然后總共構(gòu)成這門課的 100%。以下面這門課為例：

這門課被分為三個部分，個人作業(yè)占總成績的 30%，其中 20% 是寫一篇論文，10% 是寫學習日志，每個星期寫一篇。小組作業(yè)也占總成績的 30%，有小組的 presentation 和小組報告。期末考試占了總成績的 40%。

在國外，總成績是一整個學期的長期攻堅戰(zhàn)，各項作業(yè)分別有不同的要求和交作業(yè)的時間。如果平時作業(yè)都不交，就算這門課期末考試考了滿分，那也只有 40 分，總成績還是不及格，所以平時的作業(yè)非常非常重要。有的課程沒有期末考試，那就意味著，分數(shù)被分散在一整個學期的大大小小的作業(yè)里。以下面這門課為例：

總成績被分散在四次作業(yè)里，50%的個人作業(yè)，50% 的小組作業(yè)。

在這種情況下，不僅要認真完成個人作業(yè)的部分，更需要和組員相互合作完小組作業(yè)，這門課才有可能通過。

國外教育注重團隊合作精神的培養(yǎng)，所以基本每門課都會有小組作業(yè)的項目，這也考驗著留學生和同伴們交際交流、合作統(tǒng)籌等的能力。國外的教學方法比較靈活，考查方式相對來說也會多樣化一些。有的教授更喜歡讓學生在實戰(zhàn)中學習經(jīng)驗。

比如 Leaership這門課，教授就會要求學生去一些公司采訪公司領(lǐng)導，然后撰寫報告。這對于平時不善交際的同學來說將會是一項巨大的挑戰(zhàn)。去哪里找公司，又如何能采訪到一位leaer，采訪的時候一緊張，聽不懂對方在說什么怎么辦…… 這些未知的困難都增加著我們的焦慮。

二、成績等級

相信每一個到國外求學的學生都有著很高的追求，一定不滿足于只是拿到 Pass 就好，想要的越多，付出的就更多，辛苦也隨之而來。如果不幸掛科，那要投入的不僅是重修這門課的學費、需要的時間，還有可能有延遲畢業(yè)的風險。而國外的教學嚴謹，中國留學生的思維方式有時候得不到國外教授的認可，作業(yè)成績和考試成績往往不盡如人意.

所以留學生們一整個學期戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，每一門課的每一項作業(yè)都要投入像期末考試復習時一樣的熱情和專注。很多人都能理解留學生剛到一個陌生的環(huán)境里，沒有親人朋友的陪伴，沒有合口味的飯菜所造成的情緒低落。但其實，作為一個出國求學的學生來說，最大的壓力還是來源于學業(yè)。

可是這種壓力很多時候是無處訴說的，我要怎么給爸媽解釋這個 presentation占了期末考試成績的20%?聽我說我在夜里兩三點還讀不完 reaing 的時候，爸媽的一句 “你早點睡啊”，其余的什么也不能做。我知道身邊總有那種大神，把一切都做得得心應手。可平凡如我，又有偶爾的惰性光顧。

我總是在聽不懂課的時候，做不好作業(yè)的時候，讀不完閱讀材料的時候，看到成績比我預測差好多的時候……覺得無助而無奈。但看看身邊，還有很多和我一樣，雖然苦，雖然掙扎，卻依然堅定地在留學這條路上努力向前走的你們，我又覺得有用不完的力氣和滿腔熱血。

未來不可知，充滿期待與驚喜。希望都能積極面對，學有所成，不負期望。期待你在香港展開新的學習生活。

【微語】愿你留學的道路一帆風順，充滿快樂與收獲，前程似錦，未來可期！