從“小”謀未來，“金”彩人生路 &mash; 從澳洲中學(xué)起航

澳洲高中的總體的教育水平和對學(xué)生天性的培養(yǎng)性，在世界上都是數(shù)一數(shù)二的。根據(jù)地域分類，每所高中各自具備不同的特色，教學(xué)的形式也多種多樣：本土氛圍濃厚的公立學(xué)校；設(shè)備精良注重品質(zhì)的私立學(xué)校；注重體育和紳士培養(yǎng)的男校；氛圍親和藝術(shù)氣息濃厚的女校；青春活力培養(yǎng)社交能力的混校；管理嚴謹安全，能與當?shù)厝俗畲笙薅冉涣鞯募乃拗茖W(xué)校；各類的高校在這幾年來都獲得了諸多國內(nèi)學(xué)生的贊譽和家長的信賴。

至于選擇哪一種學(xué)校就讀，并沒有絕對的答案。因為是政府統(tǒng)一管理，公立學(xué)校的學(xué)費比較便宜（一年學(xué)費約 10000-14000 澳幣），教學(xué)水平穩(wěn)定，且當?shù)貙W(xué)生比較多，更容易幫學(xué)生提升語言水平。而私立學(xué)校從師資力量和教學(xué)設(shè)備來說都比較雄厚一些，相對應(yīng)的學(xué)費也比較貴（一年學(xué)費約 17000-25000 澳幣）。更加嚴謹?shù)墓芾恚屗叫５膶W(xué)生在禮儀和自律方面有更好的發(fā)展。私校的國際生會比公校多一些，學(xué)生能接觸到來自世界各地不同的文化，也是很有意義的一種培養(yǎng)。澳洲還有一些特色的教會學(xué)校，他們對于信仰很寬容，不強制國際學(xué)生學(xué)習(xí)宗教課程，但平日里會有一些教堂的宗教活動。這些活動能增強學(xué)生對不同信仰的了解，不僅寬闊了視野，更讓孩子擁有一顆包容的心。

繼承了英國優(yōu)良高雅的教育系統(tǒng)，每所高中都設(shè)有 8 到 10 年級的 “ 初中部 ”，以及 11 到 12 年級的 “ 高中部 ”。入學(xué)后，高中部的學(xué)生可以自由選擇自己感興趣和擅長的任何科目。從基礎(chǔ)的語數(shù)外物化生，到實用的會計家政語言，甚至還有導(dǎo)演戲劇和聲樂，這些都能充分地拓展綜合素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的天賦。每個班級都是小班教學(xué)，學(xué)生在課堂自由選擇位置，保證了和老師面對面的充分交流時間。平時的作業(yè)量適中，更多要求的是學(xué)生養(yǎng)成自主探究的習(xí)慣。一些課程還定期設(shè)有小組研究，課堂演講，教師帶隊外出實驗，這些都非常能培養(yǎng)學(xué)生獨立，創(chuàng)新和鉆研的品質(zhì)。除了平時的課業(yè)生活，每個高中還設(shè)有豐富的社團活動，體育競賽和眾人參與的音樂作品，高中內(nèi)幾個學(xué)院之間還有年度積分對抗賽，優(yōu)雅的英國文化滲透在學(xué)習(xí)生活的每一個點滴。

對于國內(nèi)的高中生來說，只要完成一定的語言課程，就可直接到當?shù)氐?11 年級的入學(xué)。在順利完成當?shù)貎赡甑母咧猩?，取得高中文憑后，便可憑借成績申請所有的澳洲大學(xué)和技術(shù)培訓(xùn)學(xué)院（ TAFE ）。感興趣的學(xué)生甚至可以憑借澳洲的高中成績申請英國，美國和加拿大等國家的大學(xué)。相較于國內(nèi)高中畢業(yè)才申請外國大學(xué)的學(xué)生來說，在當?shù)鼐妥x高中的學(xué)生有極大的幾點優(yōu)勢：在兩年的學(xué)習(xí)中已經(jīng)適應(yīng)了澳洲的教學(xué)理念；申請時不需要提供語言類測試成績（雅思）；更有希望被一流的大學(xué)錄??；申請大學(xué)的獎學(xué)金也更容易。第一點是尤為重要的一點，因為很多中國學(xué)生在剛出國就讀大學(xué)的時候很容易犯一些文化差異性的錯誤，嚴重的甚至?xí)诖髮W(xué)受到一定的處罰。這些錯誤對于在高中時就在澳洲就讀的學(xué)生來說就可以完全被避免，因為高中或者語言學(xué)校的課程里會有專門的輔導(dǎo)老師來耐心幫助你完成文化差異的轉(zhuǎn)換。

在日常的成績評估方面，如果學(xué)生本身很優(yōu)秀，但不適應(yīng)中國的 “ 一考定終生 ” 制度，容易在重大考試中發(fā)揮失常，那澳洲的升學(xué)模式絕對是這類學(xué)生的救星。在首都地區(qū)，昆士蘭州和塔斯馬尼亞州（包括堪培拉，布里斯班和霍巴特），學(xué)生的 “ 高考成績 ” 是由 11 到 12 年級的全部平時成績組成的。偶爾的一次考場失利并不會影響最終升學(xué)。只要在兩年內(nèi)始終態(tài)度認真，保持比較良好的成績，是非常有利于最后的升學(xué)成績的。這幾個州的高中會在 12 年級舉行一次洲際考試，但這并不是決定個人生死的高考，其作用只是為了測試學(xué)校平均水平而對每個學(xué)生的成績做一個更公平的調(diào)整。特別需要指出的是，在堪培拉的高中，成績評估還會幫學(xué)生去掉成績相對不好的一學(xué)期的那門課，設(shè)計非常人性化。另一種評估模式，被采用在新南威爾士州，維多利亞州和南澳洲。這幾大州（包括悉尼，墨爾本和阿德萊德）的評估是平時成績占 50%，畢業(yè)時的高考成績占 50%。這些州的教育模式更靠近中國，并且在當?shù)卦O(shè)有專門的精英類高中。此類學(xué)校在當?shù)孛麣夥浅ｍ懥?，學(xué)生可以參加入學(xué)考試，只要被錄取的學(xué)生畢業(yè)后均能進入一流大學(xué)。這些州的學(xué)校適合對自身有一定要求，并且想為以后的大學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實學(xué)術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生。

從生活上來說，如果就讀的不是寄宿學(xué)校，未滿 18 歲的學(xué)生會被安排在由當?shù)厝素撠?zé)的寄宿家庭里照看。這些家庭大多數(shù)是子女已經(jīng)離家的和善退休老人，或者尚且在工作卻希望房子里充滿歡聲笑語的中年人。他們都是經(jīng)過專業(yè)審核具備看護能力的家庭，可以從各個方面幫助學(xué)生在剛到澳洲時快速地熟悉環(huán)境。越來越多的家長選擇盡早地將子女送入澳洲高中，是因為在孩子年級尚小的時候更容易融入當?shù)氐奈幕?，而且對于英語口音的本土化很有幫助。寄宿家庭在這點上也扮演了很重要的角色，日常的純英語對話讓孩子的口語和聽力能力在不知不覺中迅速成長。

一般情況下，學(xué)生要在完成初中教育后，才可以到澳大利亞讀高中。澳大利亞政府要求在澳大利亞高中的學(xué)習(xí)實踐必須超過 16 個月。因此，直接入讀 12 年級是不允許的。同時，入讀澳大利亞高中對學(xué)生的年齡也有一定的要求。比如，讀 12 年級，學(xué)生不能超過 20 歲，讀 11 年級，不能超過 19 歲，讀 10 年級，不能超過 18 歲。一般來說，初三畢業(yè)的話，可以入讀澳大利亞 10 年級，如果讀完高一或是高二在讀，則可以入讀 11 年級。

澳大利亞中學(xué)的主要性質(zhì)大體分為兩種類型，政府公立高中，私立高中（包括教會學(xué)校、國際中學(xué)等）。澳洲的高中國際人數(shù)是有一定比例限制，一般公立每個班的國際學(xué)生不超過 5 人。課程設(shè)置方面廣泛而豐富，靈活多樣。允許學(xué)生根據(jù)個人興趣、特長選課，可調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，每所高中都有幾十甚至上百們課程可供選擇，從最基本的英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，到音樂、美術(shù)、舞蹈、媒體、編程等等，這些課程都可以作為高考科目，學(xué)生們可以在考試中發(fā)揮自己的特長。

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