大家都知道申請除了硬性分數(shù)要求，對申請者本身的軟實力，綜合素質也有很高的要求。

那到底什么是軟實力呢？

首當其沖的就是領導能力，領導力不是單純地站在高處發(fā)號施令，它包括組織能力，協(xié)調(diào)能力，溝通能力，團隊協(xié)作精神等融為一體的能力。學生可以通過很多活動形式去鍛煉自己的領導能力。

其次是多樣性，任何一個學生的存在就是為學校增加多樣性的元素，現(xiàn)在越來越多的申請者非常多才多藝，比如樂器，舞蹈，繪畫，體育方面都有自己的特長。然后是社會責任感，美國大學所看重的責任感指的是自己所做之事最終是為了方便他人同時提高自己，比如說我們的巴厘島義工項目或者是說中港公益策劃項目。

最后是多種榮譽和獎項，比如奧林匹克數(shù)學競賽，物理競賽或者辯論賽以及體育比賽，我們留求藝可以給予學生的比如是卡耐基梅隆大學機器人學院的中國錦標賽區(qū)選拔賽或者是FBLA商賽。

那到底如何選擇適合孩子的背景提升項目呢？

一定要以目標為導向并結合孩子自身的特長及興趣愛好來選擇，自身條件很優(yōu)秀，雖然托福未滿90，但是英語口語表達非常順暢，考慮到孩子未來想在生物方面有所造詣，當時為他推薦了常春藤項目的分子細胞學研究并順利通過遠程面試，獲得了普林斯頓大學教授的青睞。在整個過程中，媽媽的高瞻遠矚以及對孩子的長期規(guī)劃最終為孩子做出了正確的選擇。今年暑期孩子就要和來自全國各地的小伙伴一起去到清華大學，在教授的項目組做相關研究，除了最終會發(fā)表相關科研論文，獲得清華大學的部分學分外，還可以獲得普林斯頓大學教授的推薦信，這無疑可以為孩子未來申請名校保駕護航，媽媽心里也更放心。目前雖然距離暑假還有些時間，但是孩子已經(jīng)在常春藤項目群組里跟來自其他城市的伙伴互相溝通，進行思想的碰撞，順便也可以拓展人脈。

總體來說，父母一定要對孩子未來申請美國學校有規(guī)劃意識，多方面的了解適合孩子的背景提升項目，最終在跟孩子良性溝通的前提下做出正確的選擇，為以后申請名校保駕護航。

【微語】你踏上異國的土地,追逐夢想的翅膀在風中舒展,每一步都是成長的印記。