1、學(xué)生的課外活動(dòng)不突出

對(duì)于 新西蘭學(xué)校 來(lái)說(shuō)，她們從來(lái)都不缺高分的生源，如果學(xué)校只按成績(jī)來(lái)選擇學(xué)生，勢(shì)必會(huì)造成高分低能，畢竟成績(jī)只能說(shuō)明一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對(duì)于學(xué)生的其它特點(diǎn)，學(xué)校通過學(xué)生的成績(jī)是看不來(lái)的，但是卻可以通過其它途徑獲得，因此學(xué)生的課外活動(dòng)通常來(lái)說(shuō)是一把衡量學(xué)生情況的標(biāo)尺。

但是需要注意的是，的學(xué)生也已經(jīng)注意到了這些方面的重要性，所以對(duì)名校來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在雖然依然考察學(xué)生的課外活動(dòng)，但關(guān)注的更多的是有質(zhì)量、有亮點(diǎn)的課外活動(dòng)，而不是千篇一律的做義工之類的課外活動(dòng)。

2、沒有突出特點(diǎn)和個(gè)性

通常，國(guó)內(nèi)的學(xué)生在國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)化教程的影響下只注重考試的成績(jī)，而忽視了發(fā)展自己的個(gè)性和特色，但是在 新西蘭學(xué)校 錄取學(xué)生的參考標(biāo)準(zhǔn)中很看重的一條就是學(xué)生的個(gè)人魅力，也就是說(shuō)美國(guó)的名校更傾向于在某一方面有特長(zhǎng)的或者自身是某方面偏才的學(xué)生，比如有的學(xué)生因?yàn)槠珢叟腼兌讳浫?，有的學(xué)生則因偏愛高爾夫而被錄取，尤其 “魔方哥”被哈佛大學(xué)所錄取，這要是在國(guó)內(nèi)，可能很多家長(zhǎng)都會(huì)覺得孩子在玩物喪志吧?？傊?，新西蘭的學(xué)校就是傾向于錄取那些個(gè)性鮮明的學(xué)生。

3、學(xué)生的申請(qǐng)文書沒有亮點(diǎn)

古語(yǔ)有云 “文如其人”，在新西蘭的學(xué)?？磥?lái)，一個(gè)學(xué)生的文書也通常能夠反映出來(lái)這個(gè)學(xué)生是一個(gè)什么樣的人，通常情況下，學(xué)生文書的好壞會(huì)是學(xué)校判斷是否錄取這個(gè)學(xué)生的很重要的標(biāo)準(zhǔn)之一，學(xué)生所有的課外活動(dòng)、綜合能力、個(gè)人特性等等這些重要的學(xué)生信息都是通過學(xué)生的文書來(lái)表達(dá)的。

4、單純依賴考高分

通常來(lái)說(shuō)在國(guó)內(nèi)，學(xué)生的成績(jī)?cè)礁呔驮侥苁盏矫５那嗖A，因此很多考生以為在國(guó)內(nèi)適用的原則在美國(guó)也是適用的，但事實(shí)是，新西蘭學(xué)校的申請(qǐng)?jiān)瓌t和國(guó)內(nèi)是不一樣的，尤其是在對(duì)待分?jǐn)?shù)的態(tài)度上，不像國(guó)內(nèi)那樣唯分?jǐn)?shù)論。對(duì)?新西蘭的學(xué)校 來(lái)說(shuō)，考生的分?jǐn)?shù)只是其是否錄取的參考標(biāo)準(zhǔn)之一。

今年以來(lái)，中國(guó)赴新西蘭留學(xué)考生的成績(jī)比如雅思和 gre成績(jī)平均分一直被提高，但卻也并沒有帶來(lái)升學(xué)率的普遍提高。然而學(xué)生并沒有意思到這些問題，從而陷入了一個(gè)惡性循環(huán)的怪圈：越是被名校拒絕，越是想努力考高分，越是努力考了高分，越是被名校給拒絕。

【微語(yǔ)】你踏上異國(guó)的土地,追逐那遠(yuǎn)方的夢(mèng)想,每一步都閃耀著勇氣的光芒。