一、專業(yè)選擇

由于預(yù)科階段提供的主要是基礎(chǔ)性的橋梁課程，因此，很多學(xué)院都想分“一杯羹”。但是，預(yù)科階段必須提供相當(dāng)課時的相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課。這就使專業(yè)性很強(qiáng)的預(yù)科課程的開設(shè)受到限制。

因此，判斷一個提供預(yù)科課程的學(xué)院的實(shí)力，首先要看該學(xué)院提供課程的多少：如果一個學(xué)院可以提供廣泛的專業(yè)供選擇，甚至包括廣泛的研究生預(yù)科專業(yè)則說明該學(xué)院實(shí)力雄厚。

比如格拉斯哥國際學(xué)院可以提供本科預(yù)科及碩士預(yù)科的幾百個專業(yè)的預(yù)科，甚至包含很多醫(yī)學(xué)專業(yè)的預(yù)科，這足以說明該學(xué)院是個實(shí)力雄厚的學(xué)院。反之，如果一個學(xué)院只能提供大學(xué)預(yù)科，并且專業(yè)只限于商科課程，那么可以判斷，該學(xué)院實(shí)力有限。

二、學(xué)習(xí)資源

目前的學(xué)院很多，但是，有一類學(xué)院越來越受到細(xì)心的學(xué)生和家長的青睞，這些學(xué)員有個共同的特點(diǎn)：在大學(xué)校園中學(xué)習(xí)、住宿，到校注冊后就可以像其他本科生和研究生一樣使用大學(xué)的一切資源（如圖書館、計算機(jī)教室等）；課程都是由大學(xué)設(shè)計并考核的，專業(yè)課由大學(xué)老師教授的。比如：諾丁漢特倫特國際學(xué)院。

該學(xué)院位于中心校園的正中央，學(xué)生宿舍與教師辦公室近在咫尺，學(xué)生在校期間就可以享受學(xué)生就業(yè)辦公室提供的就業(yè)指導(dǎo)和相關(guān)幫助。相反，很多學(xué)院，號稱是大學(xué)的預(yù)科，但根本不在大學(xué)校園內(nèi)，和大學(xué)只是合作關(guān)系。對于這樣的學(xué)院，學(xué)生和家長對于授課質(zhì)量和升學(xué)率及升學(xué)方式等一定要仔細(xì)了解、慎重選擇。

三、升學(xué)方式

很多學(xué)院都聲稱“直接升學(xué)”。但是，看一個學(xué)院是否“直升”大學(xué)，最簡單的方法就是看看學(xué)生在讀完學(xué)院期間課程后的升學(xué)程序。真正的“直升”學(xué)院應(yīng)該是高中畢業(yè)生讀了預(yù)科后直接讀大一（或大二，如蘇格蘭地區(qū)的大學(xué)），而不需要重新填寫任何申請表格或再通過 UCAS 申請；研究生預(yù)科讀完后直接就讀相應(yīng)研究生院的相關(guān)研究生專業(yè)，而不是重新寫 PS 并且重新遞交申請。比如謝菲爾德國際學(xué)院的學(xué)生升入謝菲爾德大學(xué)相關(guān)專業(yè)課程就不需要再辦任何手續(xù)，應(yīng)該是名副其實(shí)的“直升”課程。

四、升學(xué)概率

學(xué)生和家長應(yīng)當(dāng)注意的是，有升學(xué)的可能和能夠上學(xué)是兩個絕對不同的概念。要搞清這兩個概念的差別，只要問一下學(xué)生的升學(xué)率就好了。從理論上講，在一個有 100 個人讀書的預(yù)科學(xué)院里（比如某個公立學(xué)院），如果學(xué)生的成績非常好，能在這些學(xué)生中排第一名，在語言和 GAP 都足夠高的情況下，他是有可能被牛津、劍橋通過面試破格錄取的。如果這也算能升學(xué)，任何一個預(yù)科都是“全能升”的了。

五、留學(xué)費(fèi)用

學(xué)生和家長還應(yīng)注意費(fèi)用誤區(qū)。西方國家的高等教育幾乎是完全市場化的。因此，從這種意義上說，英國大學(xué)的學(xué)費(fèi)幾乎是和其聲譽(yù)或供求關(guān)系成正比的。因此，多數(shù)費(fèi)用昂貴的課程，往往也是該專業(yè)方向里可選擇的最好的課程。相反，學(xué)費(fèi)低的課程往往是申請人數(shù)少或知名度不夠高的課程。所以，盲目的認(rèn)為學(xué)費(fèi)便宜的課程更“劃算”的標(biāo)準(zhǔn)是錯誤的。

如果從費(fèi)用的角度考慮，在英國學(xué)習(xí)一定要盡量在大城市，因?yàn)榇蟪鞘兴诘卮蟮目鐕据^多，學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)的機(jī)會也比較多。小城市的資源不利實(shí)習(xí)、就業(yè)，因此應(yīng)慎重選擇。

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【微語】孩子遠(yuǎn)赴重洋,為夢想啟航,愿旅途平安順利,未來可期。