不少家長以及身邊的親戚朋友都開始咨詢我，要不要送孩子出國？隨著經(jīng)濟的發(fā)展，出國再也不是 “ 有錢！ ” 這么簡單的元素所決定以及被判斷的了。我見過很多家境優(yōu)越，卻從未考慮送孩子 “ 喝洋墨水 ” 的；也見過家中經(jīng)濟狀況絕對只能用 “ 普通 ” 來形容的家，不惜一切，一門心思送孩子出國讀書的。所以，當人們問我，要不要送孩子出國？我真的很難回答。身在這個行業(yè)，我的答復難免讓人覺得，說話帶著 “ 身份 ”，或許有失偏頗。所以，我問了四位孩子分別在美國大一、高三已經(jīng)獲得美國名校錄取通知書、高二正在奮斗美國高考（ SAT ）以及高一正在奮斗語言考試（托福）的家長，聽聽他們怎么看待送孩子出國這件事

家長一：大一 Q 同學媽媽

Q 同學來自 河南省 會重點學校國際部，現(xiàn)在 已經(jīng)在美國名校就讀了一年。Q 媽媽的給我寫了 1528 個字 的文檔，看多很多地方我都熱淚盈眶。

她提到，讓孩子選擇國際部：

原因一： “考慮到孩子的外語成績一直名列前茅，申請美國排名前 100 的大學應該沒有懸念。這就意味著她最差也可以上一個與復旦、浙大相當?shù)氖澜缫涣鞔髮W，接受盡可能好的教育?！?/p>

原因二： “真的不想讓孩子的四年大學青春在“臥談”、戀愛中消磨怠盡?！?，并且“長期做管理工作，發(fā)現(xiàn)單位很多大學畢業(yè)生專業(yè)知識很強，但文字表達能力有欠缺，每個部門最缺的就是‘能寫’的年輕人。那么，如果孩子每天把論文當作業(yè)，四年下來寫作能力應該不成問題?！?/p>

原因三： “我們到底要培養(yǎng)一個什么樣的孩子？正如英國心理學家西爾維亞所言，世上唯獨父母對子女的愛是以分離為目的。我們無法陪伴孩子一輩子，當我們終老時，如何才能安然閉上雙眼，相信孩子可以生活的很好？ 我很認真地想明白了這個問題，那就是從小培養(yǎng)一個身心健康，除了擁有正常智商，還要具備足夠情商、逆商和獨立生活能力的孩子?！?/p>

讓我最為感動的是，看到 Q 媽媽寫孩子在美國就讀一年之后的變化：

“一年來，女兒的變化是巨大的，本來有些內秀、言語不多的孩子，暑假回來可以非常主動地與親友和長輩朋友們交流，條理清晰地表達自己的觀點，并會主動照顧他人的情緒，讓我和她爸爸尤為欣喜?！?/p>

“我的女兒高中學習并不十分刻苦，但到了大學以后就像換了一個人，自己申請了雙學位，幾乎門門功課都是 A，對學習和課程充滿渴望，讓我和她爸時常感慨美國大學用了什么魔法讓孩子瞬間開了竅?！?/p>

家長二：高三 T 同學媽媽

T 同學來自 山東省 某重要經(jīng)濟城市學校國際部，現(xiàn)在高三，收到了 9 所美國名校的錄取通知書，今年 8 月將飛往美國開啟大學生活。

T 同學是 2017 年 6 月在一場講座上和我相遇的。那個時候，他托福 60 多分，距離申請美國大學還有 6 個月了，這個高大帥氣的山東小伙，看著我，一臉茫然。我?guī)?T 同學回北京，在這里學 6 個月，不知催了多少次作業(yè)，刷了托福又刷 SAT，最終成功斬獲名校前 50 名校。這個過程，真的特別艱苦。構思這篇文章的時候，我第一個就想到，一定要問問 T 媽媽，為什么這么堅持 ？

T 媽媽工作和生活都非常非常忙碌，深夜快 12 點，給了我回復，讀完也是輾轉反側：

“我們生活的城市，是個三、四線城市。我的兒子在上初中的時候，有些事情讓我感到非常震撼。我們也在自己的圈子里，也算是親經(jīng)者。由于受大氣候的影響，我們當?shù)氐囊恍┢髽I(yè)經(jīng)營一度非常困難，甚至倒閉；有的一些新建企業(yè)，立項時產(chǎn)品還不錯，等到投產(chǎn)時，產(chǎn)品已被淘汰。我們當?shù)囟际沁@類民營企業(yè)，規(guī)模非常大，老板們也非常敬業(yè)。但產(chǎn)品技術含量太低，產(chǎn)業(yè)也沒有升級?！?/p>

“大形勢好的時候我們還能水漲船高，一旦形勢不好，企業(yè)紛紛陷入困境，我們當時也都懵了。企業(yè)創(chuàng)建時，我們都感到非常的自豪：那時招聘的員工都是本科生，甚至非常好的大學畢業(yè)生都來我們這里的三四線城市工作。本打算，以后兒子大學畢業(yè)后，也在這些企業(yè)工作。經(jīng)過這一遭，我們就在考慮：外資企業(yè)和國營企業(yè)為什么他們會穩(wěn)妥發(fā)展，我們大批垮掉呢？我認為我們的起點太低，站的不夠高。自認為什么都懂，但不然，也許我們跳出這個圈子，才知道我們不懂什么。這樣讓我們想到了兒子的未來，所以我一定要兒子出去，要他看看什么是我們不懂的東西?！?/p>

家長三：高二 S 同學媽媽

S 同學來自 黑龍江省 某重要經(jīng)濟城市學校普高，現(xiàn)在高二，正從高一寒假開始，每個寒暑假來北京，從托福一路殺到美國高考，現(xiàn)在正在為第二次美國高考（ SAT ）奮戰(zhàn)。

我一直感動于，在春秋季回到自己的城市后，雖然身在普高極高的學習壓力之下，S 同學媽媽也一直鼓勵和監(jiān)督 S 同學在周末跟著我們的線上課一直學習。我問到 S 媽媽為什么送 S 同學出國，她也是寫了很長（ 1718 字）的文檔給我，開篇第一句就是： “送孩子出國不是一時頭腦發(fā)熱，也不是追趕潮流，我只希望孩子活出鮮活的自我。

S 媽媽講起送孩子出國想法的源起由來：

“記得孩子 2 歲半的時候，在小區(qū)玩耍時用小磚頭畫出了兩排鋸齒線，他告訴我這是大灰狼。我知道孩子在用畫筆表達他的思想，于是我把他送進了少兒繪畫班。第一節(jié)課，老師讓他臨摹一只烏龜，盡管他想按自己的想法去畫，但是老師只允許他照著原版畫，整整一個小時都在畫這只龜。這種固化思想的教學方式是我不能認同的?！?/p>

“學前班時，做為元旦聯(lián)歡會小主持人，孩子臨場應變能力和較好的歌唱能力，讓音樂老師喜歡上了他，他也開始跟隨老師學唱歌。在第 5 次課的時候（每周一節(jié)課，一節(jié)課 40 分鐘），老師跟我交流了孩子的情況，認為孩子接受能力較差。而我認為：才 5 歲，僅上了 4 次課，這個結論為時過早。這種急于求成的想法不適合培養(yǎng)幼兒，況且，老師當著孩子面前給予他這樣的評價，這種教育方式是我不能認同的?！?/p>

“高中學習辛苦忙碌，但是他仍不放棄自己的喜愛，他關注體育賽事、甚至研究體育產(chǎn)業(yè)，從一個球星的成長歷程到一個球隊的成長、運營，他越來越有自己的觀點，他開始規(guī)劃自己的未來?！?/p>

“國內傳統(tǒng)教育模式就像是用一把標尺丈量所有孩子，看著他逐漸壓抑自已的本性，這令我們很苦惱。當我們與身邊有經(jīng)驗、有經(jīng)歷的家長、學生溝通交流，與教育專業(yè)人士溝通交流，出國的目標就越來越清晰?！?/p>

“出國留學只為能找到適合他成長的土壤，我們只希望孩子能活出鮮活的自我，畢竟世界是多彩的。”

家長四：高一 F 同學爸爸

F 同學來自 北京 某中學國際部，現(xiàn)在高一，正在為去美國的第一戰(zhàn) TOEFL （語言水平考試）奮戰(zhàn)。

F 爸爸坦然，孩子走上出國這條道路是偶然的：

“她本來在某區(qū)最好的中學，而且應該能直升本校高中重點班。經(jīng)過高三的沖刺，我估計她很有希望考入國內比較好的高校。根據(jù)孩子的特點，她并不是非常適合國際方向。首先，她適應高考的體系，各科成績均衡，相對來說，由于一直吃老本，不學不背，英語倒是比較弱。性格上，這個孩子以前特別乖，缺乏探索和競爭精神。”

F 爸爸好不容易做了決定，沒想到，遇到的困惑其實比當初決定的時候可能還要多：

“孩子明確了上國際班的打算。但是，家長這邊又有了顧慮。首先是爺爺奶奶、姥姥姥爺和夫人的不支持。原因只有兩個： 舍不得和沒必要。舍不得就不用多解釋了，閨女是心頭肉。沒必要是說，一個女孩子，沒必要讓她那么累，以前也沒逼她刻苦學習、上課外班，一直優(yōu)哉游哉的?，F(xiàn)在干嘛要讓她在不擅長的領域去拼搏。一次，孩子媽看到閨女能力的進步，不喜反悲，曾經(jīng)幽幽地感慨：我們在努力讓孩子離我們越來越遠?！?/p>

不過，給我的文稿最后，F(xiàn) 爸爸還是很堅定的說：

“我也曾動搖，不過，理智告訴我，把孩子留在自己身邊其實是一種無情的想法。作為家長，當你有了國際化的視野、有經(jīng)濟能力把孩子送到教育更先進的國家讀書，由于怕孩子因此而得到離開你的機會，你就剝奪孩子闖世界的機會，這何嘗不是一種自私。我不指望閨女成龍成鳳，也不迷信國外的月亮更圓，我只是希望她能更愉快地生活和學習，成為一個素質高雅、獨立思考的人。我們家長現(xiàn)在所做的，其實僅僅是給她一個選擇的機會。大學畢業(yè)，孩子已經(jīng)成人，選擇在哪里生活工作，命運掌握在她自己手中，而不是盲目接受?！?/p>

整理完四位家長給我的答復，我想，這就是新一代出國黨父母的心里話。幾年后，我可能也會走上這樣的道路，經(jīng)歷這樣的悲喜，我很感謝四位家長給我的這些感動和啟發(fā)。

無論選擇什么樣道路，給孩子力所能及做好的，是做父母的共同的心聲。無論選擇什么樣的道路，所經(jīng)歷的喜怒悲歡，都是一樣的。希望孩子們看到爸爸媽媽們的良苦用心，珍惜，感恩。

最后用 Q 媽媽的一段話來做結語吧：

“一年來，無數(shù)次想念孩子寑食難安，無數(shù)次擔心孩子的安全悄悄落淚，無數(shù)次質問自己就這一個孩子為什么要給她如此大的壓力，但我的答案里從來沒有‘后悔‘’二字。孩子的進步和變化讓我相信，漂泊海外的大學生活，讓孩子在接受先進、扎實的通識教育的同時，會錘煉出獨立的人格和堅強的性格，并在見識了各種各樣的生活方式之后，多一個人生方式的選擇。這些，將會成為她一生的財富，遠比書本和學校教育重要的多。”

【微語】你在遠方的校園里,用知識點亮未來,用堅韌書寫青春的華章。