加拿大留學(xué)究竟好不好?各有說法，然而實(shí)打?qū)嵉臄?shù)據(jù)總是不會(huì)出錯(cuò)的。最新一屆經(jīng)合組織(OECD)檢驗(yàn)教育績(jī)效的國(guó)際比薩測(cè)試(international Pisa tests)已經(jīng)出爐，加拿大成績(jī)不俗，是為數(shù)不多在數(shù)學(xué)、科學(xué)、閱讀等多個(gè)測(cè)試領(lǐng)域都進(jìn)入前10名的國(guó)家。

“經(jīng)合組織”O(jiān)ECD

首先我們來了解一下什么是OECD? OECD全稱是Organisation for Economic Co-operation an Development(經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織，簡(jiǎn)稱“經(jīng)合組織”)。

經(jīng)合組織秘書處設(shè)在巴黎，兩千多名工作人員支持著委員會(huì)的工作。七百多名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、律師、科學(xué)家和其他專業(yè)人員從事研究和分析工作。他們主要分布于十二個(gè)業(yè)務(wù)司局。教育、就業(yè)、勞工及社會(huì)事務(wù)司負(fù)責(zé)研究和分析教育和培訓(xùn)系統(tǒng)，此外還通過教育研究與分析中心研究新的教育與學(xué)習(xí)方法。

主要出版物有：《教育要覽》、《就業(yè)展望》、《人口國(guó)際移居趨勢(shì)》。

下面我們來了解在OECD最新發(fā)布的《教育要覽》里，加拿大的教育情況。

加拿大是教育經(jīng)費(fèi)投入最高的國(guó)家

教育經(jīng)費(fèi)投入高于OECD平均水平，加拿大每年投入的教育經(jīng)費(fèi)，遠(yuǎn)高于其他國(guó)家。在加拿大，教育被認(rèn)為是獲得體面生活和促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和幸福的最理想途徑。正因?yàn)榧幽么笳畬?duì)教育的大力投入，所以加拿大的各項(xiàng)教育水平遙遙領(lǐng)先英，美等眾多國(guó)家。

加拿大的學(xué)生在閱讀，科學(xué)，數(shù)學(xué)表現(xiàn)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過OECD的平均水平，特別是閱讀能力，男女學(xué)生學(xué)習(xí)平等性和國(guó)際學(xué)生表現(xiàn)方面都是最高分。

加拿大教育資源的平等性

家門口的學(xué)校就是最好的學(xué)校。在公共教育資源的配置這方面，不僅是中國(guó)，就連美國(guó)也比不上加拿大的資源均衡。根據(jù)全美房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人協(xié)會(huì)的說法，美國(guó)人買房子時(shí)也要考慮學(xué)區(qū)房。但在加拿大就沒有學(xué)區(qū)房的概念。

從OECD的平等性表格上也可以看出，加拿大學(xué)生受父母社會(huì)背景的影響是遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于OECD的平均水平的。無論來自各個(gè)社會(huì)階層的孩子，都會(huì)受到相等的教育。

很多的留學(xué)生和家長(zhǎng)都會(huì)考慮，國(guó)際留學(xué)生會(huì)不會(huì)受到和當(dāng)?shù)貙W(xué)生一樣的待遇，或者說會(huì)不會(huì)自己所上的課程是專門針對(duì)國(guó)際學(xué)生的，在課堂上根本沒有和當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)交流的機(jī)會(huì)。

所以O(shè)ECD在評(píng)測(cè)中，有專門一項(xiàng)是針對(duì)非本國(guó)出身的學(xué)生的測(cè)試。

加拿大本國(guó)學(xué)生和非本國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)之間的差別要小于OECD的平均值。

加拿大學(xué)生合作解決問題能力

隨著社會(huì)的發(fā)展，合作能力和解決實(shí)際問題的能力越來越多的被社會(huì)和用人企業(yè)所關(guān)注。合作和解決問題的能力也被列入學(xué)生綜合素質(zhì)考量的重要因素。而加拿大學(xué)校的畢業(yè)生的平均合作解決問題的能力遠(yuǎn)超OECD組織的平均值，同時(shí)男女之間解決問題能力的差異也遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于OECD的平均值。

通過以上的各項(xiàng)評(píng)測(cè)，可以看出加拿大的教育水平在世界范圍內(nèi)處于領(lǐng)先的水平。OECD資料顯示，加拿大成年就業(yè)人口中擁有大學(xué)及以上學(xué)歷者比例高達(dá)55%，遠(yuǎn)高于35%的OECD平均水平。

作為一個(gè)移民國(guó)家，加拿大中小學(xué)普遍重視移民生源的教育融入，在中小學(xué)普遍設(shè)立了ESL課程，幫助移民及母語非英/法語的學(xué)生逐步適應(yīng)正常的學(xué)校學(xué)習(xí)節(jié)奏。?加拿大實(shí)行以公立義務(wù)教育為主的教育體系，在全國(guó)推行0-12年級(jí)(魁北克省為0-13年級(jí))的普遍義務(wù)教育，普及學(xué)區(qū)制和公校就近入學(xué)。

加拿大大學(xué)有鮮明的特色

加拿大的大學(xué)著名學(xué)府都有自己的特色專業(yè)和強(qiáng)勢(shì)專業(yè)，這些專業(yè)在世界范圍內(nèi)可以達(dá)到領(lǐng)先水平。

盡管加拿大和美國(guó)都地處北美大陸，同時(shí)加拿大大學(xué)借鑒了很多美式大學(xué)教育特色，但是與美國(guó)不同的是加拿大的大學(xué)基本上都是公立大學(xué)，不會(huì)輕易倒閉，并且受到世界認(rèn)可。

雖說是公立大學(xué)，但是大學(xué)本身在人事，管理等各方面有高度自治的權(quán)利，校董事會(huì)是大學(xué)的真正管理者，政府教育部門很少直接管理大學(xué)，而學(xué)生社團(tuán)的活躍度在OECD國(guó)家中也名列前茅。

【微語】孩子遠(yuǎn)赴重洋,為夢(mèng)想啟航,愿旅途平安順利,未來可期。