隨著留學(xué)日本的政策變化，學(xué)生的留學(xué)目的也正在改變，有的學(xué)生專攻留學(xué)生考試，希望考入日本名牌高校；另一方面，也有學(xué)生入讀專門學(xué)校，相比學(xué)歷更注重工作機(jī)會(huì)。在此背景下，日語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)校也產(chǎn)生功能分流，學(xué)生要學(xué)會(huì)識(shí)別選擇適合自己的目標(biāo)的學(xué)校。

簽證審核強(qiáng)調(diào)日語(yǔ)水平申請(qǐng)日本留學(xué)的要求，隨著日本簽證政策的變化，重點(diǎn)也由審查“經(jīng)濟(jì)材料”轉(zhuǎn)為審核“學(xué)習(xí)能力”，日語(yǔ)水平成為申請(qǐng)日本留學(xué)簽證的重要考量因素。

申請(qǐng)日本留學(xué)的語(yǔ)言要求，原來日本的語(yǔ)言學(xué)校及入管局在日語(yǔ)方面的審查為：提供日語(yǔ)學(xué)時(shí)證明和進(jìn)行電話調(diào)查，而現(xiàn)在則改為要求學(xué)生提供相應(yīng)的日語(yǔ)考試成績(jī)作為主要的考察手段。申請(qǐng)直接進(jìn)入專業(yè)課的學(xué)生，根據(jù)選擇學(xué)校層次不同，日語(yǔ)能力的要求也有所不同。

有日本語(yǔ)言學(xué)校代表稱，申請(qǐng)日本留學(xué)原來只需要提供一定學(xué)時(shí)的日語(yǔ)學(xué)習(xí)證明即可，但是在審查中發(fā)現(xiàn)，一部分中國(guó)學(xué)生在這方面造假，因此，日本語(yǔ)言學(xué)校和入管局調(diào)整了日語(yǔ)能力要求，要求提供一定的日語(yǔ)考試成績(jī)，比如J-test考試成績(jī)。

大學(xué)面試考察“謙卑心”在日國(guó)際學(xué)生要申請(qǐng)大學(xué)本科必須參加“日本國(guó)際留學(xué)生統(tǒng)一考試”，它不僅考查日語(yǔ)，還包括數(shù)學(xué)、綜合科目（文科考地理、歷史等，理科考物理、化學(xué)等）。日本語(yǔ)言學(xué)校在輔導(dǎo)國(guó)際學(xué)生備考時(shí)，會(huì)使用該考試的專用教材，該考試目前在中國(guó)不設(shè)考點(diǎn)。

不同于中國(guó)高考，國(guó)際留學(xué)生統(tǒng)一考試只是留學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)過程中的一部分，大學(xué)還要組織面試，通過面試才能被錄取。如今越來越多的日本高校在招生時(shí)強(qiáng)調(diào)面試環(huán)節(jié)，面試不一定看的是學(xué)生的成績(jī)，更重要的是觀察學(xué)生是否有學(xué)術(shù)愿望，以及謙卑心。對(duì)此，有日本教育機(jī)構(gòu)代表解釋，如果學(xué)生表現(xiàn)“傲慢”，學(xué)校會(huì)認(rèn)為學(xué)生對(duì)申請(qǐng)本校的意愿并不十分強(qiáng)烈，寧愿放棄這名學(xué)生。

為提高申請(qǐng)成功率，有日本語(yǔ)言學(xué)校建議學(xué)生積極參與各類高校“開放日”，從多渠道了解學(xué)校，并向招生老師誠(chéng)懇表達(dá)希望想入讀該校的原因。為吸引生源，目前眾多日本高校開設(shè)“校園開放日”。

火眼金睛識(shí)語(yǔ)言學(xué)校要讀日本的高校，語(yǔ)言學(xué)校往往是繞不開的一環(huán)。因?yàn)榇蠖鄶?shù)日本優(yōu)秀國(guó)公立院校不直接在中國(guó)招生，而是通過日本語(yǔ)言學(xué)校來招收留學(xué)生，因而讀日本語(yǔ)言學(xué)校是高中畢業(yè)生去日本留學(xué)的主要途徑。

每年1月、4月、7月、10月都是日本語(yǔ)言學(xué)校開學(xué)的時(shí)間，其中4月和10月為招生高峰。語(yǔ)言學(xué)校最長(zhǎng)可以讀一年半或兩年。中國(guó)學(xué)生要想申請(qǐng)好的日本院校，除非各方面條件都非常優(yōu)秀，而且申請(qǐng)時(shí)間足夠充裕，否則就需要參加語(yǔ)言學(xué)校的培訓(xùn)，以及各種升學(xué)指導(dǎo)，包括如何選擇學(xué)校和專業(yè)、面試輔導(dǎo)等。學(xué)生具備一定能力后，參加“國(guó)際留學(xué)生統(tǒng)一考試”，或是各大學(xué)自主舉行的入學(xué)考試，隨后再申請(qǐng)理想院校，這樣成功率相對(duì)較高。

與過去不同，目前留日學(xué)生的目的在發(fā)生改變：有的一心專攻留學(xué)考試的學(xué)校，為此，有的日本語(yǔ)言學(xué)校甚至從中國(guó)請(qǐng)來高中老師為中國(guó)學(xué)生“補(bǔ)習(xí)”；但與此同時(shí)，也有學(xué)生在中國(guó)讀完本科，留日是希望日后找到好工作，更渴望就職方面的指導(dǎo)，以便以后回到中國(guó)的日企工作或自己創(chuàng)業(yè)，為此有語(yǔ)言學(xué)校強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)的課程。因此判斷語(yǔ)言學(xué)校好壞不應(yīng)單單從網(wǎng)上人云亦云的去追風(fēng)，能滿足自己需求的學(xué)校才是好學(xué)校。

【微語(yǔ)】在遠(yuǎn)方的天空下,他/她用筆尖書寫著未來,愿每一個(gè)夜晚都有星光陪伴,讓夢(mèng)想不再孤單。